教學目標：

　　1．知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。

　　2．理解標志和圖示的意義，初步學會使用標志和圖示。

　　教學難點：

　　理解書中標志和圖示的意義。

　　教學重點：

　　理解圖示所表達的意思。

　　活動準備：

　　1．經驗準備:請幼兒進行口頭小調查：我家的垃圾怎么處理。

　　2．材料準備：制作圖表需要的材料，大書。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1 . 請幾位表達能力強的幼兒說說他們的調查結果，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中。

　　2 . 教師引導幼兒觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。

　　二、閱讀大書

　　1 . 封面

　　請幼兒認真閱讀封面，將他們發現的廢舊物品，填入表中。

　　2 . 閱讀第一頁和第二頁。

　　教師帶領幼兒朗讀文字，圖畫和文字同時出現，用文字幫幼兒理解圖畫的信息。

　　3 . 閱讀第三頁。

　　圖文共同呈現，教師朗讀文字，請幼兒想想，這些廢紙可以做什么？

　　4 . 閱讀第五頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是玻璃瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　5 . 閱讀第七頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是塑料瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　6 . 閱讀第九頁。

　　遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是易拉罐，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編）

　　7 . 閱讀第四頁。

　　翻到第三頁進行小結，我們現在可以把可以回收利用的廢舊物品分成了四類，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，現在我們一起來看看，書上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。（圖文共同出現）看，人們可以用廢紙制造什么呢？

　　8 . 閱讀第六頁、第八頁、第十頁。

　　請幼兒看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。

　　9 . 閱讀第十一頁。

　　在我們的小調查中，還有一樣垃圾很重要，不能隨意丟棄的，是什么呢？電池應該放到哪里？

　　10 . 閱讀第十二頁。

　�。ㄕ谏w文字），這是什么標志，你在什么地方看到過？請幼兒回家尋找這個標志，下次活動時討論。

　　三、總結分享

　　和幼兒一起回顧最初的調查討論表，看看當時孩子們的發言中，有哪些正確的和錯誤的地方，加深幼兒對讀本的理解。

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