教學目標

　　認知：

　　1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

　　2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

　　情感：

　　1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

　　2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

　　行為：

　　1．不做污染環境、破壞環境的事。

　　2．積極參加保護環境的公益活動。

　　3．勸阻別人不要污染環境。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準六年級“公共生活中的道德規范”中“保護環境”的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級已經進行過愛護花草樹木、保護環境衛生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環境衛生使人們生活愉快，應當保持環境衛生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環境，包括一至五年級所涉及的內容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環境是人類生存的基本條件，保護環境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環境，不做污染環境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環境的重要性，才有可能在行動上有所表現。

　　本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環境中，會有什么感受。教材只選了環境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環境，大量排放工業廢氣污染大氣，工業廢水污染河流�？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。

　　本課的重難點是懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

　　教法建議

　　1、本課可以用保護環境類的歌曲導入 ，創設情景，引起學生的興趣。

　　2、再講環境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。

　　3、可以把6月5日‘世界環保日’向學生闡述清楚。

　　4、可以借助多媒體播放一些環境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。

　　5、可以調動起學生充當地球小衛士，來進行環保宣傳，并以身作責。

　　教學設計示例

　　第八課 保護人類生存的環境

　　教學目標

　　認知：

　　1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。

　　2．懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

　　情感：

　　1．對破壞環境的人和事表示氣憤。

　　2．愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

　　行為：

　　1．不做污染環境、破壞環境的事。

　　2．積極參加保護環境的公益活動。

　　3．勸阻別人不要污染環境。

　　教學過程

　　一、導入 新課

　　講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。 下載然后播放視頻——《我們生存的環境》 下載

　　提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

　　學生回答

　　世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

　　那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載 《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

　　寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

　　二、課堂討論

　　展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

　　播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

　　展開討論：

　　1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

　　2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

　　3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

　　4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？談一談自己的想法。

　　學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

　　我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

　　學生討論

　　小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質量預報等，不斷改善人們的生存環境。改革開放以來，不少城市已成為“環境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。

　　出示大連市環境圖。

　　提問：為什么大連環境美如畫，大連人是怎樣保護環境的？

　　小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環境的事情。

　　板書：不要污染破壞

　　三、行為指導：

　　提問：我們少年兒童能為保護環境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）

　　板書：參與環�；顒�

　　勸阻污染行為

　　師引導并建議學生做一個綠色消費者。

　　（貼紙）

　　做一個綠色消費者的幾點建議：

　　用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。

　　小結：正確對待廢棄物，不做污染環境的事，養成環保好習慣。

　　四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環境吧！

　　播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
 

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