設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。

　　2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解環(huán)境污染的原因及危害。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境

　　教學(xué)方法：

　　視聽講結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題

　　前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧！

　　播放課件

　　（評(píng)析：活動(dòng)開始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。）

　　二、觀察圖片，猜測(cè)環(huán)境變化的原因

　　1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣？

　　教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)美麗的地方,有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

　　師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

　　師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì)很好。

　　2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

　　師：看了這張照片你有什么感受？

　　3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。）

　　幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

　　師：對(duì)呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

　　幼2：大批的樹木被砍掉了。

　　師：大批的樹木被砍伐了，空氣會(huì)怎么樣？

　　幼2：空氣會(huì)不新鮮。

　　師：對(duì)，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。

　　幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

　　師：亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。

　　（評(píng)析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

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