教師跟隨某一小組進行觀察指導。

　　4．師幼共同整理、統計調查結果，分析、思考如何進行垃圾分類和廢物利用。

　　手工制作活動：垃圾分類盒（箱）

　　活動目標

　　1．與同伴合作將廢舊盒(箱)等進行改造，裝飾，制作垃圾分類盒(箱)。

　　2．會大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。

　　活動準備

　　幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干，彩筆，白紙，漿糊，剪刀等。

　　活動過程

　　1．教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱)，計算整個大班組需要每種分類盒(箱)各多少個。

　　(分類盒(箱)種類：紙類、玩具類、用品類、其他類別。)

　　2．師幼共同將活動室分成相應的四大制作區域，并擺放制作材料。

　　3．在幼兒自愿選擇制作區域的基礎上，教師進行適當調整，保證每組幼兒在人數、能力上的相對均衡。

　　4．幼兒進行制作活動，教師巡視、指導、協助幼兒完成難度較大的操作。

　　5．集中幼兒，請每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。

　　6．師幼共同將制作好的分類盒(箱)進行搭配組合，由幼兒分送到其他班級，并向其他班級幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。

　　綜合活動：變“廢”為“寶”

　　活動目標

　　1．主動思考如何利用廢舊，學習有效運用廢舊的多種方法。

　　2．愿意與同伴分享自己的方法和成里。

　　活動準備：活動前帶幼兒到大班各個班級分類回收垃圾。

　　活動過程

　　1．看一看，比一比，哪一類垃圾最多?思考：為什么紙類垃圾最多?

　　2．想一想，哪些垃圾是必須扔掉的，哪些還可以再次利用?

　　師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開，并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進行分類。

　　3．說一說，如何變“廢”為“寶”?

　　4．做一做。垃圾箱里變出“寶物”。

　　幼兒分組進行剪、拼、修補、改裝等操作活動。

　　5．比一比，說一說，誰的“寶物”最有用。

　　請幼兒互相看看，并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。

　　延伸活動

　　將改造后的“寶物”分送到其他班級，或在本班游戲角開展超市類游戲活動

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