活動目標：

　　學習用一一對應的方法比較5以內的數量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養幼兒有序拿放物品的操作習慣。

　　活動準備：

　　數量比幼兒人數多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數學掛圖書60-31。

　　活動過程：

　　1、通過情景表演：“小熊服務員送飲料：，學習一一對應比較5以內數量多少的方法。

　　——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢？（在黑板上，不規則出示4只小動物。）我們和小動物打個招呼吧！小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀？小動物都口渴了，想喝飲料呢？有什么辦法可以知道呢？（引導幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。）這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。（將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。）這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多？哪個少？還是一樣多呢？（引導幼兒說一說，小動物和飲料一樣多）對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!

　　2、通過情景表演：“小熊服務員送水果”，學習用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。

　�。�1）感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　——小動物們喝完飲料好開心��！它們又對小熊服務員說，我們還想吃些水果呢！小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。（在黑板上出示3個水果圖片。）小動物和水果哪個多？哪個少？還是一樣多？誰來幫幫小熊？（請一位小朋友將水果分發給小動物們。）咦，怎么了？（引導幼兒說一說，有只小動沒有水果。）為什么會有小動物沒有水果呢？（引導幼兒說出小動物多，水果少。）這該怎么辦呢？（引導幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。）小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。（再出示一個水果。）現在小動物和水果怎么樣了？（一樣多）

　　（2）感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。

　　—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，（去掉一張小動物圖片。）咦，現在又怎么了？（有一個水果沒有小動物吃了。）為什么水果沒有小動物吃了呢？（引導幼兒說出，小動物少，水果多。）這怎么辦呢？（引導幼兒想辦法，拿走一個水果就好了）�，F在小動物和水果又怎么樣了？（一樣多了。）小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。

　　3、放松游戲：“找玩具”，進一步用所學習方法練習比較物體的多少。

　　——今天，小朋友幫了小熊的忙，小熊要謝謝你們。它特地準備了許多玩具，要請小朋友們玩�，F在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧�。ū敬斡螒�，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。）小朋友們都有玩具了嗎？（有一位幼兒沒有玩具。）小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具！怎么回事呢？（引導幼兒說一說，玩具少了，并引導幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數量一樣多。）此游戲可根據幼兒情況，反復進行。

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