幼兒園中班健康教案

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒有一部分還不知道五官的作用，日常生活中不知道保護(hù)自己的五官，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會自我保護(hù)，特選擇這一活動主題。讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會保護(hù)五官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

　　2、能貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識。

　　3、發(fā)展幼兒運用感官的興趣和能力，懂得保護(hù)五官。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點難點：了解五官在臉部的正確位置并且懂得保護(hù)它 。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒頭像與五官的貼圖，幼兒每人一面鏡子，各種小動物叫聲的錄音及酒、醋、水等實物。

　　活動過程

　　一、找五官。

　　1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

　　2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整) 。

　　3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說出名稱，指出在什么地方？（引導(dǎo)幼兒運用“上下左右中間兩邊等方位名詞）

　　二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

　　1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

　　2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　三、游戲。出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么？請幼兒貼上所缺的五官，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些五官的功能，缺少它們會怎么樣？教育幼兒保護(hù)好自己的五官。

　　四、運用五官。

　　1、看一看，誰的眼睛看到的東西最多？讓幼兒看活動室里的物品，并說出看到了什么?

　　2、聞一聞。誰的鼻子最靈？出示水、醋、酒引導(dǎo)幼兒去嗅、聞、比較分辨。

　　3、聽一聽。辨別是什么聲音，放錄音，讓學(xué)生區(qū)分是什么動物的叫聲。

　　4、嘗一嘗。吃的是什么？味道怎么樣，讓學(xué)生吃切好的水果。

　　五、最后，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結(jié)。

　　“小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。”

　　教學(xué)反思

　　在活動實施的過程中，幼兒們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于中班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時他們回答很好，都說不把手、臟東西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

　　本次活動在實施過程中發(fā)現(xiàn)：幼兒在初步探索階段無法保持一定時間的興趣，比較隨意，沒有觀察到自己的五官反而注意到了其他無關(guān)的信息。活動第一環(huán)節(jié)——照鏡子，找五官。原本以為借助鏡子可以更好地幫助幼兒了解相關(guān)的五官知識，幼兒也會很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。可事與愿違，幼兒一個個拿著鏡子興奮得不得了，對老師的提問，充耳不聞，都是討論鏡子的框是什么顏色，還好我把鏡子及時收回，他們手里沒了鏡子，就專心地聽我說話。學(xué)習(xí)效果也明顯提高了。

　　總的來說，本節(jié)課還是完成了教學(xué)任務(wù)，幼兒樂意參與活動，都知道了五官的作用及怎樣保護(hù)自己的五官，達(dá)到預(yù)期的效果。

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