幼兒園中班科學教案

　　設計意圖：

　　新綱要指出：“幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”本活動設計意圖在于從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。生活中我們經常發現各種形狀各異、有趣的石頭，可以玩，可以變成各種石制品，于是我和孩子們商量，開展一個科學活動《神奇的石頭》，先引導幼兒去尋找各種各樣有趣的石頭，活動中再以幼兒感興趣的石頭為中心，引導幼兒感知石頭的基本特征，讓他們初步了解石頭的作用，認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性，讓幼兒用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發現和創造的樂趣，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，了解石頭的基本特征和用途。

　　2、 能用較完整的語言表達探索過程。

　　3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。

　　活動準備

　　1、 每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾

　　2、 人手一份：水彩筆

　　3、 石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等

　　活動過程：

　　一、 引發幼兒探索石頭奧秘的興趣。

　　帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭制成)。

　　二、 第一次玩石頭，初步發現石頭的秘密。

　　告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。

　　1、 引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。

　　2、 引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

　　教師和幼兒共同小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……

　　三、 第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。

　　指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。

　　1、 啟發討論；玩石頭要注意什么？

　　2、 幼兒操作，發現問題

　　a、 透明的石頭在水中變得更透明；

　　b、 有的石頭會變色，圖案變得更清楚；

　　c、 石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

　　3、 教師小結（結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實驗過程，并作完整小結）

　　四、 通過談話、分類等活動深入了解石頭。

　　1、 石頭的家在那兒？

　�。ń�、河、湖、海、沙灘、山上、公園……）

　　2、 石頭有什么用途？

　�。ㄉw房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…..）

　　3、 啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

　　五、 活動延伸。

　　幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。

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