幼兒園中班語言教案

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解兒歌的內容，知道“顛倒”的含義。

　　2．感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。

　　3．能根據所提供的圖片初步嘗試進行創編。

　　活動準備：

　　與內容有關的圖片

　　活動過程：

　　1．激發興趣

　　筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動作，引發幼兒笑。

　　師：我真粗心，寫字時應該筆尖朝下呀，鬧了一個大笑話，哈哈，真好笑！

　　2．理解兒歌內容

　　師：有個小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！

　　引導幼兒仔細觀察，嘗試找出圖中錯誤。

　　用追問、對比等方法引導幼兒觀察圖片，理解“顛倒”

　　老師用兒歌里的句子總結幼兒的發言。

　　P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。

　　P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現在呢？指老鼠頭上的王冠）學動作

　　P3：哦，真粗心，他還會畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！

　　這幅畫上什么地方顛倒了？學動作 哈哈，真好笑。

　　P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細看看哦！這一頁上的內容誰會用顛倒的句子說一說？

　　封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內容全弄顛倒了，這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）

　　3．引導幼兒學習兒歌

　　師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍

　�。�1）老師夸張地進行朗誦。

　　師：你們想學嗎？讓我們看著圖片一起來哦！

　　(2) 幼兒完整念兒歌（結合圖片）

　　師：剛才你們念得真好，有點小朋友還加上動作，念得很好笑

　�。�3）配上動作幼兒再次完整學念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？

　�。�4）分組或個別念兒歌 （分句念）

　　4．創編兒歌

　　師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會不會用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。

　�。�1）幼兒相互討論

　�。�2）師幼共同創編

　　（3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。

　　師：現在我們也會編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎？

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