要求：每個在鉆山洞的過程中不得把山洞撞到。

　�。ㄣ@山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協調能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。）

　　“��！這里怎么又出現了一個信封呀？”

　　游戲三：跳跳樂

　　游戲規則：想辦法躍過障礙物把取得的食物送給相應的動物。

　　要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規。

　�。ㄌ�跳樂發展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規定讓幼兒自由選擇躍過障礙的方法，提高幼兒的興趣更開動腦筋，喜歡參與活動。）

　　游戲四：智取食物

　　小朋友們真能干順利通過了三個關卡，我們向前出發！

　　規則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動物食物拿到手。

　　要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進入下一關。

　�。ㄕ业绞澄锸呛⒆幼铋_心的時候要怎樣才能將食物拿到手呢？這是一個問題，幼兒開始想辦法，幼兒的方法剛開始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點食物就去不到了，這是我發現有個孩子抱著另外一個孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。）

　　四、贈送禮物。

　　“我們的小朋友們都很能干，能根據提示自己想辦法順利通過了每個關卡。”

　　“森林護衛來啦！”

　　“小朋友們謝謝你們為小動物找回食物，我想問問你們是怎么為小動物找回食物的呢？”

　　幼兒自由回答自己今天游戲的過程。

　　“哇！你們真能干，辛苦你們通過許多障礙為小動物取回食物，小動物們為了謝謝大家給你們送禮物來啦！”

　�。ɑ顒幼詈笥稚�林護衛引導幼兒回想自己在游戲中的過程與自己的表現，談談自己學到的本領，鞏固他們的印象，通過禮物激發他們下次游戲的欲望。）

　　活動延伸：

　　語言領域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動中的感受。

　　社會領域：游戲真快樂。

　　健康領域：我愛玩游戲。

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