二、觀察比較，大膽猜想。

　　1.觀察比較瓶子的不同

　　師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來嗎？楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫�看看兩個(gè)瓶子寶寶有什么不一樣？

　　2.幼兒猜想，教師進(jìn)行記錄。

　　師：兩個(gè)瓶子寶寶一個(gè)有洞，一個(gè)沒有洞，那你們來猜一猜哪一個(gè)更能把調(diào)皮的小氣球吹大呢？

　　三、操作記錄，比較結(jié)果。

　�。ㄒ唬┏鍪居涗洷�，提出操作任務(wù)。

　　1.提出任務(wù)。

　　師：有的小朋友覺得1號(hào)瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號(hào)，那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請(qǐng)你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹膫�(gè)瓶子更容易把氣球吹得大大的。

　　2.介紹記錄表。

　　3.提出要求：a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

　　b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看