2.小浪花比跳遠。

　　――欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。

　　――小浪花想干什么？

　　――小浪花是怎樣比賽的？他有沒有聽裁判的指揮？

　　3.調(diào)皮的小浪花。

　　――完整欣賞散文。

　　――你覺得這是一群怎樣的小浪花？

　　――你從哪兒聽出他們很調(diào)皮？

　　4.跳遠比賽。

　　――組織幼兒進行跳遠比賽。

　　――幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生興趣。

　　建議

　　1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。

　　2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。

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