家長(zhǎng)該如何給任性的孩子實(shí)施正確的教育

　　在外人看來(lái)，也許只有任性的家長(zhǎng)才會(huì)有任性的孩子。話(huà)說(shuō)的好，任性的父母才能夠養(yǎng)育出任性的孩子來(lái)。難不成這樣的說(shuō)法是真的嗎？如果孩子在生活中違了規(guī)，就應(yīng)像碰觸到了燒紅的火爐，一定會(huì)受到懲罰。任性，可以說(shuō)是現(xiàn)代孩子的通病，主要表現(xiàn)為固執(zhí)、抗拒、不服從管教，老是和大人對(duì)著干，特別倔，而且軟硬不吃。就像一匹脫韁的小野馬。

　　但另一方面，任性也是孩子個(gè)性發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。對(duì)任何事情都說(shuō)“不”，是許多二三歲的孩子的自然表現(xiàn)，我們應(yīng)該理解。同樣，有時(shí)孩子的任性只是因?yàn)槔斫鈫?wèn)題，并沒(méi)有與大人作對(duì)的意圖，這時(shí)候要運(yùn)用最大限度的判斷力，來(lái)決定哪種行為是任性固執(zhí)的有意傷害，哪種行為是自然行為。

　　但是如果到了上學(xué)的年齡還任性，就是一件棘手的事情。從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)齡兒童任性，是個(gè)性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現(xiàn)，如果得不到糾正的話(huà)，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正確認(rèn)識(shí)和判斷事物，個(gè)性固執(zhí)不明事理，難以適應(yīng)環(huán)境，不被別人接受而陷入孤獨(dú)，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)和挫折。

　　但孩子的任性心理不是天生的，而是家長(zhǎng)不加約束的放縱教育的結(jié)果。法國(guó)教育家魯索在《愛(ài)彌兒》中指出：“知道用什么辦法能使你的孩子得到痛苦嗎？這個(gè)方法就是：百依百順。”這話(huà)很值得我們反思！

　　所以，糾正問(wèn)題的第一步，就是承認(rèn)我們的培養(yǎng)方法可能是使孩子任性的原因。只有改變它們，才能幫助孩子行為得體。

　　在一個(gè)故事中，兒子問(wèn)父親：“我長(zhǎng)到什么時(shí)候才可以隨心所欲呀？”

　　父親的回答很巧妙：“我不知道。不過(guò)，孩子，世上還沒(méi)有人能活那么長(zhǎng)。”

　　沒(méi)有人能夠活到隨心所欲的年齡，即使是圣人孔子到了七十歲，也要在“從心所欲”的后面加上“不逾矩”，也就是不違反規(guī)則。所以要建立適當(dāng)?shù)囊?guī)則讓他遵守。

　　有句俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則能讓孩子知道具體應(yīng)該怎么做，是孩子未來(lái)行為模式的基礎(chǔ)，所以要制定清楚的規(guī)則和懲罰細(xì)則，如果不守規(guī)矩必須接受懲罰。一旦規(guī)則嚴(yán)格確立，大多數(shù)孩子會(huì)遵守。

　　制定規(guī)則的目的，是希望培育出一個(gè)快樂(lè)、適應(yīng)性強(qiáng)和尊重規(guī)則的孩子。最初的規(guī)則應(yīng)該是阻止孩子傷害他自己和別人，教孩子明白最基本的對(duì)錯(cuò)。

　　讓孩子知道你對(duì)他的期待，而且他的表現(xiàn)達(dá)不到期望時(shí)會(huì)有懲罰，是一件好事。根據(jù)專(zhuān)家觀察，孩子們經(jīng)常操練自律—換句話(huà)說(shuō)，那些對(duì)自己的表現(xiàn)不滿(mǎn)意的孩子—在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績(jī)。

　　當(dāng)孩子能識(shí)字后，可以把規(guī)則寫(xiě)在紙上并貼在家里，這是讓孩子明白，規(guī)則不僅僅是一種制度，而且是體現(xiàn)公平合理的好方式。

　　父母應(yīng)當(dāng)考慮什么違反行為是懲罰底線，一旦違反規(guī)則就實(shí)施。在西方管理學(xué)中有一個(gè)“熱爐法則”，可以應(yīng)用到家庭教育中：如果孩子在生活中違了規(guī)，就應(yīng)像碰觸到了燒紅的火爐，一定會(huì)受到懲罰。

　　這種處罰的特點(diǎn)在于：（1）即刻性：當(dāng)人一碰到火爐時(shí)，立即就會(huì)被燙。（2）預(yù)先示警性：火爐是燒紅擺在那里的，每個(gè)人都知道如果碰觸就會(huì)被燙。（3）火爐對(duì)人不分貴賤親疏，一律平等。（4）徹底性：火爐燙人絕對(duì)“說(shuō)到做到”，不是嚇唬人的。

　　規(guī)則不是只面向孩子的，同時(shí)也是對(duì)大人的約束，而且懲罰應(yīng)該是對(duì)事不對(duì)人的。當(dāng)孩子向你發(fā)脾氣或撒嬌時(shí)，想始終如一堅(jiān)持規(guī)則確實(shí)很難，但是只有堅(jiān)持，孩子才會(huì)明白你對(duì)他的期待。

　　針對(duì)如何讓孩子遵守規(guī)則，宋代大儒張載曾經(jīng)有一個(gè)很幽默的比喻：“如果你養(yǎng)了一條狗，不想讓狗進(jìn)屋子，它一進(jìn)屋子你就拿棍子打。可是你又經(jīng)常在屋子里喂狗吃東西，狗又怎么能知道進(jìn)屋對(duì)不對(duì)呢？即使天天打，恐怕也不能讓狗懂得這個(gè)規(guī)矩。狗尚且如此，何況是孩子呢？”

　　當(dāng)孩子有做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)必須堅(jiān)決，不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理能力和主動(dòng)性得到發(fā)展。但是，要避免用做家務(wù)當(dāng)作一種懲罰。作為家庭成員之一，孩子做家務(wù)是應(yīng)該做的，不能當(dāng)作懲罰手段。

　　對(duì)孩子要少用威脅，但要至始至終貫徹規(guī)則。如果他沒(méi)有及時(shí)清理自己的房間，你可能先是警告他不許吃晚飯，但是當(dāng)你讓步而讓他吃飯時(shí)，就向他發(fā)出了一個(gè)信息，你說(shuō)話(huà)不算數(shù)。如果你不準(zhǔn)備真的懲罰他，那你最好不要威脅他，因?yàn)椴豢尚诺耐�脅會(huì)破壞規(guī)則的執(zhí)行。

　　美國(guó)有一則公益廣告，內(nèi)容是父母如何幫助孩子拒絕抽煙和接觸毒品。廣告中，一位母親告誡兒子：“你現(xiàn)在該做作業(yè)了，不能看電視！”同時(shí)她拿走了遙控器；說(shuō)“你現(xiàn)在不能玩電子游戲！”同時(shí)她關(guān)掉了游戲機(jī)，等等一連串的類(lèi)似場(chǎng)景。

　　每一次，母親都嚴(yán)格地維護(hù)了規(guī)則，最后，當(dāng)這個(gè)孩子和一群孩子在一起有人給他一根煙時(shí)，他堅(jiān)決地?fù)u頭：不！我不喜歡抽煙。這時(shí)畫(huà)外音響起：說(shuō)一不二，孩子會(huì)聽(tīng)從。

　　這則廣告告訴家長(zhǎng)，制定規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，會(huì)起到事半功倍的效果。要想讓孩子遵守規(guī)則，你要用行動(dòng)，而不是沖著孩子吼叫或斥罵，也不是空洞的威脅。按喇叭無(wú)法駕駛汽車(chē)，怒吼也無(wú)法“駕駛”孩子。憤怒只會(huì)讓你精疲力竭，對(duì)孩子產(chǎn)生的作用很小，甚至一點(diǎn)作用也沒(méi)有。

　　在懲罰孩子時(shí)，其它家庭成員切不可當(dāng)著孩子的面，表現(xiàn)出不同的意見(jiàn)或做法，即使是對(duì)的意見(jiàn)也要事后說(shuō)明。否則的話(huà)，不但會(huì)使對(duì)孩子的教育效果相互抵消，還會(huì)令父母喪失權(quán)威。

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