2.提供物質和精神條件。孩子的繪畫內容不是憑空想出來的，必須有親身經歷和對生活中所見所聞的體驗。現實生活中，許多美的事物、美的形象以其聲、光、色等特征激起孩子的興趣，促使孩子感知積極活動。家長要激發孩子去觀察、去接觸、去探索，并為孩子從物質上、精神上提供良好的條件。如有意識地讓孩子欣賞大自然的景色，領略千姿百態的山川溪流；種類繁多的花草樹木、花壇、盆景、鳥獸蟲魚等，讓孩子觀察不同形體的樓群、建筑物。通過看、摸、聽、聞等多種渠道感受自然界和人類社會的美好事物。帶孩子欣賞美術作品，閱讀文藝作品，都可達到使孩子活躍思維、引起聯想、產生想象并進行創造的目的。尤其對于那些具有特殊繪畫才能的幼兒，家長更應該注意引導和培養。

　　3.切忌責備。家長不要因為孩子畫面上的某物體比例失調，或橫不平、豎不直就責備孩子。其實，孩子的畫中表現出的稚拙、粗糙、比例失調是非常自然的現象，是孩子的生理和心理發展水平有限所決定的，而決不是因為“笨”，所以家長在指導時應是多鼓勵，發現孩子身上的閃光點，增強孩子繪畫的自信心。

　　4.欣賞及講解作品。在孩子畫完一幅畫后，一定要和孩子一起欣賞他的作品，并加以提問，引導孩子對作品進行講解。讓孩子講解作品有以下幾點好處：一是可以補充畫面不完善、不連貫的內容，使作品充分反映他的主題思想；二是可以引深畫面內容；三是可以發展孩子的口語表達能力；四是能夠使家長了解孩子對事物的認識程度和理解水平，了解孩子的興趣愛好和愿望，為制定下一步學習計劃作好準備。

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