３，能力目標。

　　美術認知心理能力：具有初步把握形象主要特征、物象相互關系特征及審美特征的觀察能力；具有初步記憶物象特征的形象記憶能力；具有較為豐富的想象能力。

　　造型實踐能力：初步具在運用一定的繪畫材料的基本方法，以藝術形象表達情感的繪畫能力；初步具有運用不同材質和制作方法，進行平面或立體工藝品設計制作的工藝制作能力；初步具有對自然和社會生活的審美屬性及特征、對美術作品的內容與形式進行賞析的審美能力；初步具有在美術活動中進行富有新意的構思、制作，運用新手法進行造型設計活動的創造能力。

　　三，將所學的美術知識運用于生活實際當中去。

　　教師要創設各種情境，培養學生的創新能力，使學生能夠多渠道的展示自己的美術才華。同時，也要注重培養學生主動運用所學的美術知識參與到社會各種實踐當中去。通過實踐激發學生的潛能，進一步發展學生的學習興趣。

　　四，發展學生自主學習的能力。

　　常言說：師傅領進門，修行看自己。教師要能夠運用豐富的專業知識、熟練的專業技法將美術的相關信息傳達給學生，同時，也要引導學生通過自己的獨立思考和解決問題的能力，使學生能夠在明確學習目標的前提下，獨立自主的學習。使學生能夠運用網絡和社會各種信息資源，完成和擴展學習目標。

 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看