怎樣正確指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)畫畫

　　象征期又叫表現(xiàn)符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進(jìn)一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什么，當(dāng)大人問起這是畫的什么？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）

　　主觀感覺表現(xiàn)期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)開始對細(xì)節(jié)的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時期。他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實傾向。）

　　視覺寫實期9歲以后（開始向?qū)憣嵎较蜣D(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強(qiáng)的作品。）

　　特殊性是：

　　在眾多的一些兒童中有的發(fā)展的早一些，有的發(fā)展的晚一些。

　　根據(jù)以上這些特點制定相應(yīng)內(nèi)容。例如：低年級對形的認(rèn)識，平面形和組合形，認(rèn)識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進(jìn)入了客觀的寫實方法，學(xué)生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應(yīng)有系統(tǒng)地講授美術(shù)基礎(chǔ)知識。不僅認(rèn)識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在制定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的生理條件、氣質(zhì)、性格、興趣、意志和美術(shù)能力的個性差異，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)。根據(jù)不同的年齡階段，提出不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導(dǎo)過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術(shù)化，這樣違背兒童繪畫發(fā)展過程的幾個階段，那是不可取的。

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