班級(jí)常規(guī)做好這4點(diǎn)

　　第一、展現(xiàn)自她，樹立威望

　　誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心幼兒，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

　　老師要了解班本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到等待糾正的弱點(diǎn)；其次是要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的幼兒等等。

　　在親近與研究幼兒的過(guò)程中，老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使幼兒對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。這樣，她們的教育才有可能取得事半功倍的效果。許多教育小故事也講到：“愛人之，人恒愛人。”

　　第二、特別關(guān)注后進(jìn)生

　　班里有一個(gè)孩子祝善重，接受能力真是差，做什么都慢半拍，除了打架是快人一拍的。他常規(guī)不好，上課講話，下課惹事。但是在課堂上這短短集體安靜的時(shí)刻，沈老師常創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他表現(xiàn)，抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，希望給他一些正面的激勵(lì)。在她的細(xì)心呵護(hù)下，他現(xiàn)在上課能坐在座位上，基本不影響別人了。

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