第四組：給數卡排隊。教師導語：最小的數排最前，最大的數排最后。

　　第五組：高矮排序

　　第六組：數物拼板

　　4.集體進行評價。

　　教師展示個別幼兒的作業，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。

　　活動反思

　　這個操作活動既要動手又要動腦，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預設的目標；將近二分之一的幼兒將實物數量與點卡匹配還是一件困難的事，他們專注于點數實物而忘了與點卡匹配；六分之一的幼兒能力較差，學習的積極性也沒有，他們選擇了旁觀。考慮到整個活動只有三分之一的幼兒達到目標，有待繼續彌補和完善。

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