幼兒通過畫面比較，發(fā)現(xiàn)合理地利用空間能給生活帶來方便。

　　教師：“每次游戲結束后，小朋友們自覺地把小玩具裝進箱子、抽屜里，大的玩具整齊地擺在角落。這樣建構角看起來就很寬敞了——這就是合理利用空間。”

　　教師：“這是小學生哥哥的書包。里面有書本、油畫棒和小算盤，還有純凈水。書包都裝不下了！后來哥哥想了一個辦法：把書本整齊地擺放在書包里，把純凈水放在書包左邊的口袋里，小算盤放在右邊的口袋里，這樣就很好地利用了空間，既把所有的東西都裝下了，書包又顯得很整齊。哥哥可真棒！”

　　教師：“看，這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，但還是占了很大的空間。你們有辦法來節(jié)省空間嗎？”

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗聯(lián)想到將凳子由下至上依次疊加起來擺放。

　　用所學經(jīng)驗解決問題。如班級塑料凳，班級玩具盆應怎樣合理擺放。

　　7．幼兒自由討論生活中合理安排空間的例子。

　　師：這樣的例子生活中有很多。小朋友們想一想，我們的爸爸媽媽平時是怎樣合理安排空間的？（幼兒遷移生活經(jīng)驗，進行討論）

　　三、結束部分

　　1．教師總結：看來合理地安排空間真的能給我們的生活帶來很多方便。今天老師請小朋友幫我做一件事情。到底是什么事情呢？小朋友跟我來。(帶領幼兒來到原木玩具處)

　　2．小朋友們看，這么多的玩具昨天還好好地呆在玩具架里呢，今天怎么裝不進去了呢？小朋友們幫忙把它們整理好吧！(引導幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，想出解決的方法：先放大玩具，后放小玩具，個別玩具進行拼擺后放回玩具架。)

　　3．教師總結幼兒的成果，并鼓勵幼兒在生活中學會整齊地擺放物品，養(yǎng)成良好的習慣。

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