(3)小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。

　　2.幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。

　　(1)引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，并繼續進行排列。

　　師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規律設計的，然后我們一起來接著往下設計。

　　(2)幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類(遞增和遞減)，展示在展板上。

　　(3)觀察評價，總結規律。

　　①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。

　　②教師小結規律：

　　師：剛才小朋友們都設計得很美！比如(門簾等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看