二、情境添畫，妙趣橫生

　　孩子的小腦袋里充滿了想象，生活中的每一個(gè)形象、每一個(gè)風(fēng)景都有一個(gè)故事。他們?cè)跓o拘無束的圖片、色塊添畫活動(dòng)中，走進(jìn)了情境、走進(jìn)了故事。

　　1．圖片集結(jié)號(hào)。

　　羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”教室里，孩子們平時(shí)翻閱過的一些畫報(bào)逐漸破舊、缺損了，但扔了又實(shí)在太可惜，于是我讓孩子們把那些顏色鮮亮、造型可愛的卡通圖片中的卡通形象剪下來，再貼到畫紙上，然后根據(jù)圖片展開想象，進(jìn)行添畫。看，一個(gè)孤單的小象的圖片，在若凡小朋友的想象中，變成了一幅“摘果子比賽”的情境畫，樹上結(jié)滿了各種水果，有黃的香蕉、紫的葡萄，小象垂涎三尺跳起來摘果子，狐貍著急地長出翅膀飛了起來……孩子們個(gè)個(gè)成了快樂的“小導(dǎo)演”，讓這些可愛的卡通形象走進(jìn)了故事情境里。

　　還有一些美麗的風(fēng)景圖片(舊掛歷紙、彩色圖片)，一片廣闊的草原、一個(gè)色彩斑斕的樹林，看起來賞心悅目、浮想聯(lián)翩，我也把這些美麗的圖片分享給小朋友，讓他們?cè)谔懋嬛凶哌M(jìn)美麗的風(fēng)景里，編織精彩的童話。

　　2．顏色幻想曲。

　　在水粉繪畫課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們已不滿足于按老師的要求去畫，而喜歡用自己喜愛的顏色進(jìn)行隨意的涂鴉。在每次的涂鴉后我都發(fā)現(xiàn)畫面上“藏”著圖畫。為了更好激發(fā)孩子的創(chuàng)意潛能，我就組織他們對(duì)涂鴉后的畫面開展“變魔術(shù)”活動(dòng)——想象添畫，太陽下的鱷魚、自由快樂的魚群、開心農(nóng)場……一幅幅想象獨(dú)特的畫面驚艷地出現(xiàn)在大家面前。每次的色塊添畫都會(huì)有新的內(nèi)容、新的變化，孩子們時(shí)時(shí)處于新奇的氛圍中!

　　3．廢畫不廢。

　　在每次的繪畫活動(dòng)中，總會(huì)有幾張只畫了幾筆就被孩子認(rèn)為是“畫錯(cuò)了”而拋棄的圖畫，或是畫面不夠飽滿有很多空白被老師認(rèn)為是“不美觀”的圖畫。對(duì)于這些“廢畫”，我鼓勵(lì)幼兒對(duì)其大膽添畫，或是讓孩子把“廢畫”里的形象剪下來進(jìn)行大膽創(chuàng)意組合，組成一幅新的圖畫，開一個(gè)“小小故事會(huì)”。孩子在創(chuàng)意中真切地感受到畫畫是自由快樂的，因?yàn)椋�再�(zèng)]有“廢畫”了!

　　有趣的添畫給了孩子們一個(gè)無限想象的依托，他們樂在其中，樂此不疲。他們?cè)诖竽懴胂蠛蛣?chuàng)造中體會(huì)從不同角度看待周圍事物，并去想象和構(gòu)思，體味發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的哲理和樂趣。幼兒添畫呈現(xiàn)出的每一幅作品都大膽隨意、無拘無束，流露出孩子所特有的寶貴天性。

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