2.做事方面的好習慣，其核心理念是學會做事，守規則，體現的主要人格特征是遵守規則、善于合作、愛護公物、樂于助人，遇到困難不退縮等。

　　3.學習方面的好習慣，其體現的核心理念是學會學習，體現的主要人格特征是善于思考和探索。

　　4.生活方面的好習慣其體驗的核心理念是自理自立，體現的主要人格特征是注意個人衛生，養成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。

　　（三）.實驗方法

　　以馬克思主義哲學理論、心理學、教育學等理論為指導，學習、借鑒、創新相結合，堅持理論聯系實際，有目的、有計劃、有步驟地展開研究，采用了自然實驗法、觀察法、測查法、統計法、現場研討、經驗總結法。

　　（四）.實施原則

　　1.注意第一次的原則

　　2.不要有例外的原則

　　3.發揮兒童的主動性的原則

　　4.持之以恒，循序漸進的原則

　　5.多接近自然和社會的原則

　　（五）.評價方法

　　1.自然實驗法

　　2.觀察法

　　3.測查法

　　4.統計法

　　5.經驗總結法

　　五.實驗對象

　　幼兒園全體兒童

　　六.實驗過程

　　第一階段：2004年9月——2005年7月，培訓實驗人員，制訂實驗方案，構建內容體系。　　第二階段：2005年9月——2006年7月，落實實驗目標，調整內容，撰寫經驗論文等。　　第三階段：2006年9月——2007年7月，形成評價體系，完成研究報告，總結與推廣。

　　七.實驗措施

　　1.建立科研組（梁雁、鄧華、肖潔、李明珠等）

　　2.收集、整理資料、了解研究目標。使每位研究人員做到心中有數

　　3.培訓實驗人員

　　4.聘請科研顧問

　　5.建立研究制度

　　6.建立科研激勵機制

　　八.實驗預期價值

　　1.通過實驗研究，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，以適應未來的學習生活，適應未來社會發展，為一生的幸福奠定堅實基礎。

　　2.通過實驗研究，優化教師整體素質，全面提高保教質量，更好發揮示范園的作用，有效促進全區、全市幼教事業的發展。

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