利用弟子規對幼兒進行八德教育

　　幼兒時期是孩子良好行為習慣的最佳養成期，因此，德育教育最適宜在幼兒園開展。本學期我園為深入貫徹落實教育局關于《傳承堯母文化，做一個有道德的望都人》的文件精神，根據“學習力行《弟子規》教育活動方案”的統一部署來開展德育教育活動。

　　《弟子規》是我國傳統教育的精華，是關于兒童品德修養,行為規范的國學啟蒙讀本,它將中華文化所倡導的忠，孝，仁，義，禮，智，信等理念用通俗的語言,淺近的歷史典故講述清楚。這部書中包含了孩子日常生活中應遵守的各種規則，它教育孩子如何孝順父母、尊敬師長、誠實守信，如何做事、讀書，如何與人友好相處等。因此，我園落實新八德以“弟子規”為有效載體，是我園實施八德教育的重要方面。在我們推行經典誦讀《弟子規》以后，我們發現經典誦讀不但使幼兒在接受優秀傳統文化熏陶的同時，還對幼兒行為習慣的養成，道德修養的滲透等方面都產生了巨大的影響，尤其對幼兒養成良好的禮儀行為習慣起到了很好的促進作用。我們也及時進行了經驗總結。

　　一、幼兒以誦讀為主，熟悉弟子規內容。

　　在缺少對弟子規感知的情況下,八德教育是無法進行的,只是感知與記憶,而不理解其內容意義,這種教育也是無效的死讀書。因此在不影響幼兒園課程整體結構的情況下,我園每周安排了1-2次專項活動。最初我們利用幼兒入園、吃零食的時間播放《弟子規》，聽了幾次之后有些孩子會不經意間跟讀、吟誦了，激發了孩子對弟子規的興趣后教師便開始范讀,領讀,小朋友跟讀,大中班則由小朋友帶讀、齊讀，孩子們在不知不覺中學會了背誦《弟子規》。讀只是感知,還必須輔以言語解釋,輔以禮儀故事講述。老師們便從網絡上下載了好多禮儀小故事,利用圖片來幫助幼兒進行理解，使孩子從中懂得一些為人處世、待人接物、行為規范的道理和方法。其次，我園在做操環節還編排了《弟子規》表演操，邊誦讀邊表演,身體力行,增強記憶,鍛煉意志力,協調身心平衡。

　　二、在一日生活環節中實施經典八德教育。

　　我園的晨檢、晨間活動、集中教育活動、生活活動、就餐、戶外游戲活動等一日生活各環節中都依托“弟子規”滲透了對幼兒良好習慣的培養。幼兒每天來園見到教師同伴問早問好已經成為習慣,各班每天早晨利用晨檢時贊揚洗臉刷牙的幼兒，他們都記住了“晨必盥，兼漱口”；如餐桌禮儀，“對飲食，勿撿擇。食適可，勿過則”教育幼兒吃飯時要專心，不東張西望，不掉飯粒，不挑食，使幼兒逐步養成文明進餐習慣。睡眠禮儀中的“朝起早，夜眠遲”，引導幼兒從小養成良好的作息時間；“冠必正，紐必結”，告訴幼兒應該如何整理自己的衣著等。

　　同時各班還根據本班孩子的年齡特點，開展了不同的主題活動。如：大班針對弟子規《行孝篇開展了《我長大了》主題活動，讓幼兒明白了家長都有自己的工作和負擔，他們每天都很辛苦，自己應該學的懂事，要尊敬長輩，聽家長的話，并幫他們做一些力所能及的事情。巧妙地滲透了“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”等等。知道了要尊敬師長、和別人平等友好相處，講信用等。小班開展了《幼兒園禮儀》讓幼兒知道從入園一直到離園，其中的各活動環節應如何有秩序地進行。《交往禮儀》讓幼兒知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌用語要常用，并學會正確使用。到別人家做客時應該輕敲門，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發脾氣，不能亂翻別人家的東西等。以及愛護公物、進餐、接打電話、尊敬長輩等等。通過弟子規，讓孩子們讓孩子習得良好的禮儀行為，也了解了經典禮儀在生活中帶給我們的快樂。

　　孩子們在潛移默化、耳濡目染的氛圍中，逐步懂得了傳統的禮儀，國學的引入豐富了孩子的語言知識儲備，讓孩子們養成知禮、謙遜的美德，培養了溫文儒雅的氣質！

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