如何提高幼兒的繪畫能力

　　美術是對幼兒園進行素質教育的重要學科之一，它包括繪畫、手工、美術欣賞等內容。其中，繪畫能發展幼兒的創造、思維、想象等方面能力。如何提高幼兒的繪畫技能呢？我從以下幾個方面著手：

　　一、激發幼兒對繪畫的興趣

　　興趣是影響幼兒學習的重要因素。猶如只有對某事物感興趣后，才能注意這一事物的特殊變化。幼兒喜愛鮮艷的色彩。通過讓幼兒自己的圖畫打底色，來激發幼兒對繪畫的興趣，張貼每位幼兒的作品，由于顯赫寫作品是幼兒自己親手所畫，因此幼兒常驕傲的拉著父母的手滔滔不絕的說著自己的作品，從而感到了成功的喜悅。讓幼兒互相講評作品，鼓勵他們贊美別人好的表現，進而激勵自己向他們學習，激發幼兒學畫的興趣，調動了繪畫的積極性。

　　二、樹立自信心，鼓勵幼兒大膽落筆

　　自信心也是幼兒學習因素的另一個重要方面。有了自信心才會把畫面表現的更完美。而幼兒的繪畫能力各不相同。我發現能力強的幼兒那到話筆后，化起來得心應手；能力弱的幼兒繪畫時卻不敢落筆，造成這些幼兒繪畫的速度過慢，對繪畫逐漸失去興趣，怎樣讓這些幼兒大膽繪畫呢？首先在繪畫前，我提出繪畫要求，讓幼兒拿到畫筆想好了就畫；在繪畫時，走到能力弱的幼兒身邊，鼓勵他們勇敢作畫，畫好第一筆及時地鼓勵他繼續畫，并幫助他們涂上漂亮的顏色，講評時，通過表揚，激勵的方式，增加幼兒的自信心，通過幫助，這些幼兒終于鼓起勇氣畫好了較完整地圖畫，同時也在此基礎上逐漸提高幼兒對繪畫的興趣，幫助幼兒成功提高繪畫能力。

　　三、讓幼兒從小學會畫大畫。

　　從小讓幼兒畫大畫，不僅使孩子全身心得到舒展，而且能培養一種氣質，一種駕奴事物的能力。

　　在幼兒作品中往往會出現經常性的問題：幼兒的畫偏小。怎樣讓幼兒的作品畫的大一些呢？上海戲劇院的胡雨心老師說過：從小要畫大畫，首先應該注重第一筆。于是每次的美術活動中，我特別強調，讓幼兒把第一筆畫長，并告訴幼兒這樣才能把畫畫大。果然，幼兒通過畫長第一筆后，他們的作品有了明顯的轉變，幼兒的畫比以前大了許多。

　　四、注重培養幼兒的創造潛力

　　每個幼兒創造的潛力。幼兒從涂鴉過渡到能表現物體簡單的輪廓形象再到自己能合理布局畫面等等，都顯出兒童特殊的創造力。在幼兒美術作品中，幼兒可以表現出許多成人看起來即可笑又非常可愛的形象。如果老師能正確引導，就使幼兒的創造力得到更好的發展。記得依次棉簽畫“小鴨嬉水”教學活動中，吳也輝小朋友在畫面上畫了三只小鴨，在水邊畫了一團黃色的物體，使畫面看上去很不整潔，他拉拉我的衣角，說：“老師，這是小螃蟹，象嗎？還有個太陽，太陽一出來，小鴨和小螃蟹出來玩呢！”我一看，還真象那么一回事。在以后美術活動中，我都特別注重提出要求：看誰的畫面最豐富；在講評時又特別表揚、獎勵有創意的幼兒，使其他幼兒對美術創作活動產生更大的興趣，進一步促進其創造能力的發展，從而使得幼兒的繪畫技能更上一層樓。

　　當然，如果教師在活動組織中，要求幼兒機械刻板地臨摹教師的范例，對幼兒也會造成一定的影響，缺乏審美情感，幼兒必然不會產生創作的靈感，對美術活動使去興趣，幼兒繪畫的能力也就得不到提高。

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