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導讀：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高.因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。一
2009-10-23
導讀：學前兒童閱讀能力的培養，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，早期閱讀是兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀
2009-10-23
導讀：根據幼兒活潑好動，充滿探究性和表現欲的特點，為此，我為孩子提供了寬松和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。一、《蝸牛的房子》是個有趣的故事，講述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。適合在3―4歲的幼
2009-10-23
導讀：根據幼兒的認知理解水平，我認為本次活動的重點與難點應歸結為：在活動中理解數字在不同的物體的用處，同時對周圍生活中數字感興趣。一、教材分析根據中班幼兒的年齡特點，他們對數字非常感興趣，對周圍事物充
2009-10-23
導讀：幼兒根據自己想象的情景，用動作的形式加以表現。《新綱要》中指出應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向，因此，整個活動都是以幼兒的想象為主體，教師在活動中起一個引
2009-10-23
導讀：整個活動我遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學習。其中，我還運用了課件演示法、啟發提問法、游戲法等教學方法。一、教材分析:《動物的煞是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪
2009-10-23
導讀：教師要培養幼兒大膽地表現自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。我今天說課的題目是朽的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教
2009-10-23
導讀：幼兒階段，由于年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過
2009-10-23
導讀：中班常識活動有趣的水充分體現了嘗試教學的精髓先練后講，強調以學生為主體的原則。【活動目標】1．讓幼兒在常識活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。2．培養中班幼兒熱愛科學，樂于嘗
2009-10-23
導讀：朽幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難
2009-10-23
導讀：中班幼兒思維特點是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學地引導幼兒大膽想象，大膽地創造是活動重點。而幼兒的抽象邏輯性思維正在發展，因此，訓練幼兒對自己的作品進行介紹，連貫地講述．是活動
2009-10-23
導讀：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。一、設計意圖：各式各樣的廣告已成為人們日常生活中常見的現象，廣告的種類有很多種，公益廣告、商品廣告；隨著社會的發展，廣告的載體也越來越多了，
2009-10-23
導讀：幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。一、分析教材幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點
2009-10-23
導讀：《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發展為出發點和歸宿。而以幼兒發展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續的發展奠定基礎，要充分考慮幼兒身心特點，實現促進每一位幼兒在原有水
2009-10-23
導讀：《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。活動通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯想的品質。故事情節曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼
2009-10-23
導讀：情景教學對培養孩子情感，啟迪思維，發展想象，開發智力等方面有獨到之處。一、說教材1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口
2009-10-23
導讀：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執教者通過一個有趣的故事情節將原本比較難以表達的意境表現了出
2009-10-23
導讀：故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且能發展幼兒的聽說能力。設計思路：情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還
2009-10-23
導讀：建構主義理論指出――人的學習都是通過活動來內化與建構的。因此，活動的設計與展開是教學的關鍵。本活動主要分三大塊按程序教學的要求而展開的。一、說――活動背景：數學活動很重要的一點是引導幼兒對周圍環
2009-10-23
導讀：報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒
2009-10-23
導讀：由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每次的教學活動會顯得生動、有趣。由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每
2009-10-23
導讀：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。一、說教材（一）《小公雞打架》是一首節奏輕快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適合在3-4歲年齡班開展教學活動。（二）活動的目標是教育活動的起點和
2009-10-23
導讀：一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個
2009-10-23
導讀：針對本次教育活動的教學目的，根據幼兒的實際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結合，讓幼兒知輕松愉快的環境中學習，體驗團結
2009-10-23
導讀：隨著資源的不斷開發，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環境，增加全民的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加
2009-10-23
導讀：三月的一天，我和孩子們在幼兒園內種植了好多小樹苗，隨著時間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長高、長大，對于它們的變化孩子們特別關注，以至于孩子們都發展到關注自己家、路邊的小樹苗的
2009-10-23
導讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設計適合朽幼兒學習特點，貼近朽幼兒生活的烤面包活動，旨在讓幼兒在涂涂烤烤嘗嘗的過程中，學習水粉涂色、色彩對印的技能，充分
2009-10-23
導讀：在制定活動目標時根據頒布的《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。一、說教材、幼兒我設計的朽數學活動《餅干商店》，
2009-10-23
導讀：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。一、說設計意圖：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發
2009-10-23
導讀：水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式，國畫的內容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現在的孩子特別是我們農村幼兒園的孩子對這方面
2009-10-23
導讀：早期閱讀是一個具有獨具規律的語言教育,根據《綱要》提出的語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設五個環節完成目標。第一環節是猜猜講講,引起興趣。第二環節是自主閱讀,探索畫面基本意思。第三環
2009-10-23
導讀：要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容,感受詩歌的美,就必須對詩歌中所提到的各種景色和事物有所了解,知道它們之間的依存關系。這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。它將太陽在四季里變成了不同的
2009-10-23
導讀：教師提問時一環扣一環,幼兒從回答問題到提出問題,從提出問題到尋找出解決問題的途徑,都表現得積極主動,真正引發了幼兒發自內心的興趣。每節活動課學習的過程是非常重要的環節,也是教師對教材的理解和活動設計
2009-10-23
導讀：教師運用操作探索的方式來學習水有什么特點,幼兒可以從自己動手的過程中探索知識,吸取知識。把水的性質是透明、沒有顏色、沒有氣味、會流動充分掌握起來。操作學習時用了四個實驗去激發幼兒探索興趣。每節課學
2009-10-23
導讀：教學方法是在教學過程中,教師和幼兒為實現教學目的,完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。說教學方法教學方法是在教學過程中,教師和幼兒為實現教學目的,完成教學任務而采取的教與學相互作用的
2009-10-23
導讀：每次游戲結束時的評價是很重要的,因為它既是本次活動的小結,又為下次活動的更好開展提出了進一步的要求。每次游戲結束時的評價是很重要的,因為它既是本次活動的小結,又為下次活動的更好開展提出了進一步的要求
2009-10-23
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