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活動目標：1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣�；顒訙蕚洌簣D形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干�；顒舆^程：一、集
2009-10-18
小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句：總共花了10元錢時，請幼兒算算桌面上總共有
2009-08-05
食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里�；顒幽繕耍�1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數
2009-08-05
活動目標：1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動�；顒訙蕚洌�1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具�；顒舆^程：1.
2009-08-04
活動目標：1.學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規律。2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動�；顒訙蕚洌�1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每個幼兒一份動物圖片學具�；顒舆^程：1.
2009-08-04
一、抽烏龜目的：能夠給數字熟練地配對。玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當烏龜，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪
2009-08-04
活動目標：1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大孝顏色特征進行分類。2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力�；�
2009-08-04
一、活動目標1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。二、活動準備1、各種各
2009-08-04
活動目標：1、學習6以內數的形成，認識數字6~7。2、了解數與數之間多1和少1的關系�；顒又攸c：認識數字6~7.難點：知道數與數之間多1和少1的關系�；顒訙蕚洌�1、月歷一本。2、積木若干�；顒舆^程：1、學習6的形成：幼
2009-08-04
活動目標：1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題,發展心算能力。2、培養積極思維及創造能力。活動準備：1、魚若干，魚上面數字、貓頭飾若干。2、每組5只盆子及15條魚（也有數字）�；顒舆^程：一
2009-08-02
活動目標:1、引導幼兒學習分類計數與關系對應。2、發展幼兒的觀察能力�；顒訙蕚�:配備教具：情境主題掛圖小小農常學具：圈圈板。活動過程:一、觀察情境主題圖。導入活動：請幼兒圍坐在教師周圍，教師以輕松有趣的口
2009-08-02
活動目標：通過活動引導幼兒認識1～10的數字活動準備：配備教具：紅、黑兩套數字卡：110，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。幼兒基本學會兒歌：數數歌；數字歌。活動過程：一、通過兒歌激發幼兒對110的數序和字形
2009-08-02
活動目標：使幼兒能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序，初步理解序數的含義�；顒訙蕚洌簲底挚�15�；顒舆^程：一、觀察情境主題圖導入活動。教師：小朋友,你們都喜歡到兒童樂園玩。你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬
2009-08-02
活動名稱：在鄉下活動目標：引導幼兒學習觀察、辨識物體形狀和顏色的對應關系�；顒訙蕚洌号鋫浣叹撸呵榫持黝}掛圖在鄉下�；顒舆^程：一、通過閱讀情境主題圖，學習形色分合。出示情境主題圖:在鄉下。觀察描述圖片內
2009-08-02
活動名稱：小紅帽活動目標：1、通過活動引導幼兒感知起點、終點與路徑之間的關系對應。2、增強幼兒對事物之間關系對應的認識�；顒訙蕚洌号鋫浣叹撸呵榫持黝}掛圖小紅帽活動過程：一、通過觀察情境主題圖，引導幼兒體
2009-08-02
活動名稱：拼數塊（數塊多想法組合）活動目標：通過動手操作拼插數塊鍛煉幼兒的想象能力，培養幼兒多想法多方法的思維習慣。活動準備：配備教具：用35個數塊組合的圖樣若干張。學具：每人一份數塊�；顒舆^程：一、激
2009-08-02
活動名稱：拼圖活動目標：通過讓幼兒用泡棉拼出常見的幾何圖形，培養幼兒對圖形的認知與組合能力�；顒訙蕚洌鹤詡浣叹撸喝切�、多種四邊形如：長方形、正方形、梯形等。學具：泡棉圖形中的所有三角形。活動過程：一
2009-08-02
活動名稱：野餐活動目標：引導幼兒學習按形狀、顏色集合與計數�；顒訙蕚洌呵榫持黝}掛圖：野餐。活動過程：一、通過閱讀情境主題圖，回憶往事，引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師：小朋友你們去過公園野餐嗎？野餐
2009-08-02
活動名稱：數塊拼圖活動目標：1、引導幼兒將數塊自由拼插成不同組合，體會數塊組合的多想法多方法，鍛煉幼兒的思維能力。2、培養幼兒空間位置對應和識圖操作的能力�；顒訙蕚洌鹤詡浣叹�:用35個數塊組合的圖樣若干張
2009-08-02
活動目標：1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。2．激發幼兒進行測量活動的興趣�；顒訙蕚洌河變喝耸�1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖712)。圖712自制多用尺活動過程：1．教師介紹(1)教師以空紙盒、
2009-08-01
活動目標：1、運用已有的經驗鞏固10以內正確數呈封閉狀排列的物體，提高數數能力。2、在生活化的情境中體驗數數的樂趣�；顒訙蕚洌鹤豢ǎ嘿N有呈封閉狀排列的圖形的圓形，三角形，正方形卡片；座位上有數字卡7、8、
2009-08-01
活動目標1、學會8的形成，并認識數字82、初步掌握8的實際意義3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心�；顒訙蕚�1、18數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件2、活動室周圍放置若干身上有18點子或數字
2009-08-01
活動目標：1、學習按形狀、顏色、大孝分類。2、培養幼兒的分析能力和思維能力。準備：1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒
2009-08-01
活動目標：（1）在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；（2）通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。活動準備：數字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板�；顒舆^程：游戲一、小動物來排隊
2009-08-01
活動目標1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。活動準備1、不同顏色、形狀的圖形卡片。2、不同圖形拼成的圖畫三副。3、火車、盆
2009-08-01
活動目標：通過在參觀數字展覽區的情景中，幼兒獲得按照數字內容歸類的經驗。體驗到生活中各種數字的樂趣�；顒訙蕚洌河變阂呀浀今R路上尋找過數字，數字展區內是幼兒找到的數字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀
2009-08-01
［活動目標］1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。［活動準備］1、教具⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1
2009-08-01
教學目標：會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發展空間知覺和動手動腦能力。教學準備：正方形紙、小刀。教學過程：（一）變魔術讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正
2009-07-31
一、設計意圖錢幣是日常生活中不可缺少的物質，認識錢幣是生存的基本，在學習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進一步來學習《10的組成》這堂課。二、學習目標：1、會說出自家附近的景象（或商店
2009-07-11
活動目的：1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。活動準備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子
2009-07-07
目的：學習數物對立，比較數字的大小，學習6以內的加減法。準備：磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅。玩法：1．把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4
2009-07-07
一、活動目標：1、通過圖形分家的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。二、重點與難點：用語言進行多維的命名。三、活動
2009-07-07
一.動目的1.通過活動運用實物,圖形,圖片進行操作。比較,發現排列規律并進行排序。2.培養幼兒觀,比較的能力和初步的判斷能力。二.活動準備1.教具:〈1〉掛在活動室的窗簾〈2〉春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的圖片若
2009-07-07
這幾天，我和孩子們陸續帶了許多水果，因為我們要去看望生病的同伴，我為此還設計了一個活動――漂亮的水果籃。將情感教育和數知識融合在一起。孩子們的積極性非常高，當我請他們裝水果籃時，他們都有些迫不及待了，
2009-07-07
內容與要求：1、在了解傘的不同特征的基礎上,繼續積累分類的經驗。2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清
2009-07-07
活動目標：1．在各種事物中，尋找其不同的排列規律，并初步學習表述。2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。3．有初步的推理能力。重點：能在各種事物中找出其不同的排列規律，并學習表述。難點：在
2009-07-07
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