針對(duì)育民復(fù)試回來(lái)大家面對(duì)試題的疑問(wèn)，我們邀請(qǐng)了幾位老師，詳細(xì)解讀了復(fù)試試題主要考察了哪些方面的知識(shí)，以便給其他家長(zhǎng)一些參考。以下是詳細(xì)的解析：　

　　真題回放：

　　1、故事題

　　森林電視臺(tái)要招聘一名小小衛(wèi)生員。有小熊、小猴、小狐貍、小兔子來(lái)參加考試。小熊?chē)�著漂亮的紅圍巾來(lái)了，小猴帶著漂亮的白手套來(lái)了，小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了，小兔子穿著新衣服來(lái)了。他們走到大廳門(mén)口，看見(jiàn)門(mén)口有一塊果皮。小熊看見(jiàn)了說(shuō)：“這又不管我的事。”于是就繞開(kāi)果皮走了；小猴看見(jiàn)了，本想把果皮撿起來(lái)扔到垃圾箱里，后來(lái)一想：“呦，可別把我的白手套弄臟了。”于是也繞開(kāi)走了。小狐貍來(lái)了，看見(jiàn)那塊果皮，本想把它踢到一邊去，可后來(lái)一想：“呦，可別把我的紅皮鞋給弄臟了，也繞開(kāi)走了。小兔子來(lái)了，看見(jiàn)那塊果皮撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。他們走進(jìn)了電視臺(tái)的大廳。電視臺(tái)的主持人宣布說(shuō)：“小兔子被錄取了。原來(lái)電視臺(tái)那塊果皮就是考題呀！

　　問(wèn)題：

　　（1）是電視臺(tái)招小小衛(wèi)生員嗎？

　　（2）是小熊帶著漂亮的白手套，小猴穿著漂亮的紅皮鞋，小狐貍穿著新衣服，小兔子圍著漂亮的紅圍巾來(lái)參加考試嗎？

　　（3）大廳門(mén)口是有一塊果皮嗎？

　　（4）是小兔子被錄取了嗎？

　　解析：綜合思維題型，主考注意力+記憶力。如果孩子注意力不集中也無(wú)法關(guān)注到故事情節(jié)。各位家長(zhǎng)平時(shí)可多與孩子進(jìn)行故事復(fù)述練習(xí)，在培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)鍛煉孩子注意力。

　　2、第一遍看大屏幕的數(shù)字，聽(tīng)老師讀數(shù)字，然后再格子里填寫(xiě)老師讀的數(shù)字。第二遍按與老師讀出的數(shù)字反相順序?qū)懗鰯?shù)字。

　　解析：記憶力+逆向思維。瞬間記憶數(shù)字順序是沒(méi)有問(wèn)題的，難點(diǎn)在于寫(xiě)出數(shù)字的反向順序，平時(shí)家長(zhǎng)可在口頭上和孩子玩反話(huà)練習(xí)或者反向數(shù)字練習(xí)，注意練習(xí)時(shí)口頭內(nèi)容的長(zhǎng)短，比如：初期練習(xí)依次3個(gè)詞語(yǔ)或數(shù)字，以后逐漸增加詞匯和數(shù)字?jǐn)?shù)量，增強(qiáng)孩子的記憶長(zhǎng)度。

　　3、找不同

　　給四幅圖片，讓找出與其它不一樣的一幅。

　　有幾條線(xiàn)，找出與其他不一樣的線(xiàn)。

　　每個(gè)格子中有不同的兩把刀，找出排放位置不同的兩把刀。

　　解析：考察觀(guān)察力。市面上有許多找不同的兒童讀物，建議家長(zhǎng)平時(shí)在鍛煉孩子觀(guān)察能力的同時(shí)多問(wèn)問(wèn)孩子”為什么只有它是不同的“，引導(dǎo)孩子主動(dòng)總結(jié)：區(qū)別不同的方法，從而增強(qiáng)觀(guān)察能力。

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