4、找規(guī)律

　　一個(gè)正方形中里面有個(gè)十字，里面有小人腦袋轉(zhuǎn)方向，根據(jù)規(guī)律判斷下幅圖小人腦袋應(yīng)該在何方向。

　　一個(gè)正方形中里面有個(gè)十字，里面有從不同方向的小手，根據(jù)規(guī)律讓你判斷其中一幅的小手從哪個(gè)方向伸出來(lái)。

　　一個(gè)正方形中里面有個(gè)十字，里面有小點(diǎn)，第一個(gè)在右上角，第二點(diǎn)在右下角，第三點(diǎn)在左下角，問(wèn)圖形是順時(shí)針還是逆時(shí)針轉(zhuǎn)？

　　解析：考察推理能力，根據(jù)給出的現(xiàn)有條件推理出下一個(gè)動(dòng)作。在處理類(lèi)似習(xí)題的過(guò)程中盡量讓孩子參與其中，根據(jù)圖示讓孩子做出匹配動(dòng)作，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的方向，從而感知規(guī)律產(chǎn)生的過(guò)程。

　　5、圖形類(lèi)

　　給出兩排奇形怪狀的立體圖形，讓小朋友想象哪兩個(gè)能拼成一個(gè)小長(zhǎng)方體就連起來(lái)。

　　圖左上方給出一個(gè)圓形，圖中間給出一條豎線，圖右下方給出一個(gè)半圓。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象完成一幅完整的圖畫(huà)。

　　解析：空間想象能力，家中有積木塊的盡量讓孩子動(dòng)手操作，感知積木高起來(lái)的原因，接下來(lái)引導(dǎo)孩子有序計(jì)數(shù)，無(wú)論是橫著數(shù)還是豎著數(shù)，要有序計(jì)數(shù)，防止漏數(shù)、重?cái)?shù)。圖形添畫(huà)考察的就是孩子的想象能力了，建議平時(shí)在孩子認(rèn)知圖形時(shí)，多問(wèn)問(wèn)孩子”這個(gè)圖形像什么“”生活中什么物品和它相似“多找找圖形在生活中的相似物，引導(dǎo)孩子建立想象資源。

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