幼教網整理了關于幼兒多元智能教育教案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　多元智能理論將智能定義為：在一定社會文化條件下，人解決實際問題及創造新產品的能力。這與我們素質教育提出的思想是相一致的。 建筑游戲是幼兒利用各種不同的玩具建筑材料，按照自己的意愿，通過構造建筑模型，創造性地反映現實生活的游戲。此種游戲操作性強，具有廣闊的想象空間和可創造性，有利于幼兒積極動手動腦，是促進幼兒解決實際問題能力提高與幼兒創造潛能充分開發的有效途徑與手段。多元智能理論強調智能的的多元性，啟示教育要充分挖掘建筑游戲的多種教育功能，在真實的游戲（生活）情景中使幼兒運用多種智能嘗試解決實際問題，進行創作活動。下面我從三個方面談一些簡單的認識和作法：

　　一.營造寬松愉悅的游戲氛圍，促使幼兒建立起平等的合作意識和能力，讓幼兒在寬松的氛圍中進行實踐與創新。

　　實施創新教育需要有良好的環境，必須營造寬松愉悅的游戲氛圍，才能激活幼兒嘗試解決實際問題與從事創新的愿望。在建筑游戲中，我們鼓勵幼兒：大家有事互相商量，共同想辦法，誰的主意好就聽誰的。例如：在美化"小區"活動中，我們通過設置場景，啟發、引導小朋友美化環境，小朋友們自由結合，2、3人一組商量怎樣搭建，在商量中，有的小朋友說搭建商店，有的說搭建超市等，他們各抒己見，先搭建誰的構想呢？小朋友們想出了個好辦法--"猜丁和"的游戲。誰贏了，就先幫誰搭建他的構想。這種愉悅游戲氛圍，對培養幼兒平等合作意識及能力起到了積極作用。
 

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