自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個地方里什么多,用～～畫出它們的特點。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼，海龜多；海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多）板書：五光十色 珊瑚、海參、大龍蝦、魚 樹 海鳥

　　五、交流點撥

　　匯報A、朗讀感悟第2自然段。

　　過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。（出示海水圖片）

　　（1）默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個詞語最能表現海水的顏色多、色彩美？（板書：五光十色）

　　（2）西沙群島的海水為什么會是五光十色的，請。（了解因果關系的句子）

　　匯報B、朗讀感悟第3、4自然段

　　過渡：接著讓我們去換上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧！（出示閱讀提示：3、4節，用“——”標出寫了那些生物，用“～”標出描寫這些生物特點的詞語。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋：大龍蝦：威武；魚：數不清、成群結隊）

　　（1）你最喜歡哪一種生物？請你找到寫這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動作、表情來讀。 珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。 海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。 大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。（老師隨機板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　（2）小組匯報讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。

　　匯報C、朗讀感悟第四自然段。

　　過渡：其實在海中最多的還是魚，

　　（1）（出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當中是怎么說的？用朗讀來告訴大家。）

　　（2）這么多的魚你喜歡哪種？你會用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎？

　　（3）引導學生造句，例句：1.下課了，操場上可熱鬧了。同學們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。

　　匯報D、男女生比賽學習五、六自然段

　　過渡：現在我們浮出水面，到海灘上休息一會吧。

　　（1）男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學習海灘和海島段。

　　讀—— 想—— 找—— 悟—— 讀

　　讀文寫了什么 找特點 體會到什么 感情讀

　　（2）指導讀，比賽讀。

　　師生齊讀第七自然段。學習作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法

　　六、拓展延伸

　　1、游覽了西沙群島你最想說什么？

　　2、 “課文內容我知道”。

　　我知道西沙群島在 ，是我國的 ，那里 、 。課文從 、 、 、 這四個方面介紹了西沙群島，海面寫了 多，海底寫了 、 、 和 ，主要寫 多，海灘上寫了 和 多，島上寫了 、 、多。

　　七、家庭作業布置

　　1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。

　　2、當小導游給爸爸媽媽介紹西沙群島。

　　板書設計：

　　可愛的西沙群島

　　風景優美 海水：五光十色

　　海底： 珊瑚、海參、大龍蝦 愛島

　　物產豐富 海灘：海龜、貝殼 愛國

　　海島：鳥的天下

　　導學卡

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