孩子們，本能認(rèn)為水不讓他喝飯不讓他吃，所以就自己跑掉了。

　　父母責(zé)備訓(xùn)斥

　　在被父母教訓(xùn)之后孩子哭的非常委屈，他們不能理解父母的處理方法，

　　因?yàn)樵谒麄?ldquo;本我”追求中，這件事情明顯違背了他們的本能機(jī)制，

　　他們認(rèn)為自己不會(huì)故意讓杯子和碗掉了，

　　“本我”及潛意識(shí)中，就是杯子和碗自己跑了。

　　被父母責(zé)備訓(xùn)斥后，

　　孩子們自我保存本能依然存在著，也一定在現(xiàn)實(shí)生活中一直存在著，不可能因?yàn)橛?xùn)斥就不去追求他們的“本我”。

　　當(dāng)“本我”在實(shí)現(xiàn)“自我”之前這一切被破壞后，便會(huì)產(chǎn)生“焦慮”，這是孩子應(yīng)對(duì)本能不能得到滿足的應(yīng)對(duì)開(kāi)端。

　　科學(xué)驗(yàn)證，

　　從小“本能”不能得到滿足且父母經(jīng)常這樣處理事情后，孩子很容易斤斤計(jì)較。

　　共情解決

　　在國(guó)外，心理學(xué)每一個(gè)家庭中的父母都基本會(huì)略懂，他們知道孩子的不同時(shí)期科學(xué)存在著“本我”，并隨時(shí)將“本我”發(fā)展到“自我”。

　　所以，有相對(duì)經(jīng)驗(yàn)的父母這時(shí)候不采取責(zé)備處理，

　　他們義不容辭采取共情解決方案。

　　“哎呀，真是神奇呦，這水花加玻璃碎片撒在地上后的神奇畫(huà)面是那么美，”

　　于是，父母和孩子首先不是問(wèn)怎么打碎了，而是共賞著打碎到地面后的不一樣景色和變化。

　　事件便以嬉笑進(jìn)行著，

　　孩子的本能得到了滿足，他們的本能意識(shí)：杯子自己掉了真是壞蛋不讓我喝水，碗自己碎了，真是奇怪，不怕我餓肚子嗎？

　　那，難道采取共情處理方法就這樣結(jié)束嗎？

　　在共情過(guò)程中，孩子另外認(rèn)識(shí)了打碎后的不一樣物理現(xiàn)象，并更加融洽了親子關(guān)系，這時(shí)候父母再來(lái)和孩子愉快地溝通，下次，我們要怎么做才可以讓杯子乖乖的給你喝水，怎么做才可以讓碗乖乖的讓你吃飽。

　　2

　　撒謊問(wèn)題

　　親子關(guān)系中，父母最討厭孩子的撒謊問(wèn)題，但在大部分時(shí)候，沒(méi)有孩子認(rèn)為自己在撒謊，他們反而厭惡起父母的撒謊責(zé)備，并以叛逆來(lái)抵抗本能意識(shí)中的不公平，不被尊重，不被愛(ài)。

　　暑假時(shí)候，巧在外婆家，經(jīng)常會(huì)和外婆說(shuō)，我媽媽都會(huì)給我玩，我媽媽都會(huì)給我說(shuō)：吃吧，嘗嘗吧，沒(méi)關(guān)系！

　　其實(shí)，當(dāng)巧外婆和我說(shuō)的時(shí)候，我知道，我沒(méi)有這樣說(shuō)，

　　碰到事情后，巧的本能意識(shí)里第一反應(yīng)就是我媽媽這樣說(shuō)，

　　她為了追求她的“本我”，保護(hù)她本能的存在，她會(huì)去潛意識(shí)的這樣說(shuō)出來(lái)。

　　很多父母碰到這個(gè)情況的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為孩子是在撒謊，

　　而我知道不是，于是我會(huì)應(yīng)著她的本能需求去回應(yīng)這個(gè)事情，

　　我記得在她小時(shí)候還不會(huì)說(shuō)話走路時(shí)候我就喜歡說(shuō)這么一句話：

　　"哦，你想要這個(gè)啊"我知道，我明白，

　　那等我們長(zhǎng)大之后我們來(lái)做好嗎？

　　包括現(xiàn)在，巧經(jīng)常會(huì)說(shuō)媽媽都不給我化妝，都不給我涂指甲，

　　愛(ài)美是每個(gè)女人的“本我”，并會(huì)去潛意識(shí)的要讓身邊的朋友看到自己的美。

　　如果父母嚴(yán)厲指責(zé)孩子的想法不行，那么，孩子會(huì)想盡辦法為了達(dá)到她的本能需求去偷偷的使用化妝品，去偷偷的吃你不給的零食，

　　但是，如果你給予她的本能積極正面的回應(yīng)，

　　并告訴她你知道她想要的，也告訴她什么時(shí)候她可以擁有。

　　這時(shí)候，孩子的“本我”會(huì)正確得發(fā)展到“自我”行為中。

　　還有，昨天，她放學(xué)回來(lái)，我還沒(méi)開(kāi)口，

　　她對(duì)爺爺說(shuō)，我媽媽很累了她沒(méi)空陪我玩，我看電視，

　　其實(shí)，我昨天特意早點(diǎn)休息想要陪她玩，

　　她的本能意識(shí)是，終于放假了，周末了，可以看會(huì)芭比公主了，

　　我聽(tīng)到她的本能自圓其說(shuō)后，

　　我說(shuō)，巧媽媽愿意陪你玩，但是你可以看完這一集，

　　看完我們就一起玩，

　　玩的過(guò)程中了我開(kāi)始和她說(shuō)希望她先咨詢(xún)我是否真沒(méi)時(shí)間陪她，不然我很難過(guò)。

　　科學(xué)分析：孩子的撒謊問(wèn)題大部分是潛意識(shí)中的‘本我’發(fā)展

　　面對(duì)孩子的撒謊問(wèn)題，父母應(yīng)該去多分析撒謊的問(wèn)題及原因，

　　而不麻木的第一時(shí)間進(jìn)行責(zé)備，惡化親子關(guān)系，

　　他們潛意識(shí)后的自我實(shí)現(xiàn)，在兒童心理學(xué)中是科學(xué)存在的，

　　我們更加需要“共情”處理，并在共情相處過(guò)程中正面引導(dǎo)！

　　孩子本能意識(shí)是科學(xué)存在也必定在生活中存在的，如果去指責(zé)會(huì)讓孩子越發(fā)把自己的本我意識(shí)視為自己的毛病，慢慢地，各種不自信產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)焦慮，焦慮引發(fā)孩子的各種心理問(wèn)題。

　　3

　　孩子的被尊重和需要得到滿足其實(shí)還在親子對(duì)話上

　　親子對(duì)話

　　我們來(lái)看看一則很簡(jiǎn)單的親子對(duì)話：

　　媽媽說(shuō)：“寶寶，幫媽媽把水端過(guò)來(lái)下。”

　　寶寶屁顛屁顛把杯子端過(guò)來(lái)。

　　媽媽A說(shuō)：寶寶你真乖，真聽(tīng)話！

　　這個(gè)行為上的回應(yīng)只能在孩子的一些行為上培養(yǎng)好習(xí)慣的時(shí)候建議這樣鼓勵(lì)，

　　但是在這個(gè)幫忙端水上面，這句話對(duì)孩子并未起到任何的“本我”滿足，

　　端杯水就聽(tīng)話了？就乖了？這也太搞笑了吧。

　　孩子的心理只會(huì)嘀咕著這么奇怪的媽媽?zhuān)�誰(shuí)稀罕你說(shuō)乖。

　　媽媽B說(shuō)：謝謝你，媽媽愛(ài)你！

　　這一句感謝的話，讓孩子的內(nèi)心深深地感覺(jué)得到尊重，孩子內(nèi)心感覺(jué)到安全，他們的本能需要得到了很好的滿足！

　　面對(duì)親子之間的互相幫忙，互相夾菜等，我們應(yīng)習(xí)慣互相說(shuō)謝謝，有碰到對(duì)方讓對(duì)方不舒服的時(shí)候我們互相說(shuō)對(duì)不起，

　　很多人覺(jué)得好奇怪，一家人一直謝來(lái)謝去干什么，其實(shí)，這是一最具科學(xué)實(shí)效的親子相處方法！

　　也是今天巧麻鼓勵(lì)大家“共情”相處的一體現(xiàn)。

　　那么，“共情”便是，多站在孩子的心理角度去思考問(wèn)題，

　　我喜歡在孩子鬧脾氣的時(shí)候我也顯得鬧脾氣和她吵架，

　　我喜歡和孩子玩的時(shí)候顯得好弱智好幼稚，

　　我更喜歡對(duì)孩子說(shuō)一聲謝謝，

　　在和孩子的共情相處路上，親子關(guān)系得到了鞏固，彼此之間有了信任，彼此之間被互相尊重，在這樣的相處過(guò)程，孩子更加的樂(lè)意接受你的建議并完成你的要求！在共情相處中，他們也顯得更加自信，更加有自己的思想思維，敢于去創(chuàng)新，遠(yuǎn)離童年的焦慮！

　　于是，在親子關(guān)系上，我們放低了要求，我們不再搜索如何教育好孩子，

　　我們開(kāi)始大量搜索：怎么樣和孩子相處？

　　最終，我們明白了，和睦的親子關(guān)系才是最關(guān)鍵的教育基礎(chǔ)。

　　但，長(zhǎng)期累積的情緒惡性循環(huán)始終讓親子關(guān)系陷入深淵，我們依然不知道如何和孩子相處，我們開(kāi)始覺(jué)得自己很失敗，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不懂孩子，也越來(lái)越不被孩子信任，從此，一堵墻，失去了有效的交流和互動(dòng)。

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