案例1

　　1.打碎的是碗還是心？

　　打碗幾乎是每個孩子成長過程都會遇到的事，不少家長處理的方式是訓斥，打罵，還有家長平靜以對，不喊不吵。這些表現帶給孩子的影響也各不相同。

　　6歲的龍龍是一個調皮可愛的孩子。有一天，一家人去參加宴會，在桌上，龍龍蹦來跳去，很興奮。最后，他不小心手一推，把桌邊上的盛湯的碗打落在地，濺得媽媽一身的湯汁。龍龍嚇壞了，立刻向媽媽承認錯誤。“我再也不打碗了，媽媽別打我。”當著那么多人的面，龍龍媽覺得臉上挺掛不住的，沖著龍龍的屁股輕輕地打了兩下。其實并不疼，可龍龍挺傷心的，哭個不停。

　　正面管教： “調皮、闖禍，是孩子天性的流露。”孩子闖禍后自覺認錯，家長要抓住機會恩威并施。適度、當眾批評有必要，同步平息周圍人的不滿，注意方式要平靜、簡短，態度要嚴肅、沉著。批評之后，可以給予一定懲罰（禁足，取消活動），等孩子情緒平復后，加以交流，接納他的感受，表揚他主動認錯，勿忘鼓勵信任。如果孩子的錯誤行為產生不良后果，可以要求他參與補救，如向周圍人道歉。“這個打碗的案例，就可以讓孩子參與擦拭和清潔衣物。”

　　案例2

　　2.“填鴨”彌補不了愛的空白

　　每個家長都希望自己的孩子是最優秀的。那些剛剛開始會數數，會念詩的寶寶，讓家長既欣喜又焦急，忙不迭地給孩子灌輸各種知識。

　　琪琪今年5歲，還沒到暑假，媽媽就已經為她計劃了整個暑假的學習、生活安排。”琪琪媽說。放假有三四天了，每天如此緊密的安排，琪琪并沒有反對，但看起來，挺不開心，一個勁地問媽媽，什么時候帶她去看大海。

　　正面管教： 孩子在什么年齡段就該接受適合他的教育，了解的信息和獲得的知識都應該是在他接受能力范圍內的。俗話說“欲速則不達”，一味生搬硬套以及填鴨式的教育只會讓孩子產生心理負擔，適得其反。不如利用假期，帶孩子外出旅游，參加各種親子活動，哪怕是一同做家務，讓孩子在各種經歷中自我成長。

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