二、歸類(lèi)、準(zhǔn)備

　　這部分的要點(diǎn)是將摸底了解的資料進(jìn)行歸類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，找出共性與個(gè)性的需求，為確定家長(zhǎng)會(huì)的指導(dǎo)形式、目標(biāo)、內(nèi)容等提供依據(jù)。

　　指導(dǎo)者要根據(jù)家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、教育素質(zhì)、存在的需求進(jìn)行歸類(lèi)，或者根據(jù)幼兒的性別、年齡、發(fā)展水平進(jìn)行歸類(lèi)，同時(shí)還要根據(jù)幼兒園的要求確定家長(zhǎng)會(huì)的具體目標(biāo)、內(nèi)容、形式。

　　準(zhǔn)備階段的任務(wù)包括：要確定目標(biāo)、形式，尋找有針對(duì)性的理論依據(jù)；尋找可操作的實(shí)踐方法；設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)過(guò)程；準(zhǔn)備必要的材料。

　　例如，我們?cè)谡匍_(kāi)“玩具分析展示活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)之前，將家訪、問(wèn)卷和咨詢(xún)所獲得的資料加以整理，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)玩具的類(lèi)型和方式，了解到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒購(gòu)買(mǎi)要求的態(tài)度，以及造成購(gòu)買(mǎi)玩具高消費(fèi)的原因。

　　三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

　　這部分的要點(diǎn)是整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)過(guò)程要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，形式、方法、手段要豐富多樣。

　　從范圍和地點(diǎn)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)的形式有全園家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)以及網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)；從具體內(nèi)容的角度來(lái)分，則有專(zhuān)家講座、辨析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)等不同的類(lèi)型。

　　在活動(dòng)原則上，要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師與家長(zhǎng)相結(jié)合，個(gè)別與集體相結(jié)合，多種感官刺激相結(jié)合。

　　例如，在召開(kāi)“玩具分析展示活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，教師邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹具體的做法，并結(jié)合理論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察孩子玩玩具的過(guò)程，讓家長(zhǎng)了解哪些玩具適合孩子的興趣和年齡階段。

　　四、反饋、互動(dòng)、總結(jié)提高

　　1．反饋家長(zhǎng)方面的情況，了解家長(zhǎng)的想法，鞏固效果。

　　2．反饋幼兒發(fā)展方面的情況。

　　3．促進(jìn)家長(zhǎng)之間以及家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)。

　　4．總結(jié)提高。

　　例如，在召開(kāi)“玩具分析展示活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)后，教師在了解家長(zhǎng)變化的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)之間相互介紹轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷和體會(huì)，并鼓勵(lì)不同的家庭(包括家長(zhǎng)和孩子在內(nèi))之間介紹玩法。

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