四、學習快板的使用方法

　　（1） 教師引導幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

　　（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

　　（3） 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

　　五、常識快板表演

　　教師；“小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉好》好不好呀？”

　　（1） 教師示范表演，鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

　　（2） 幼兒集體模仿。

　　六、講評結束

　　教師：“小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？”

　　七、延伸活動

　　為了體現幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

　　八、活動評價

　　活動前，幼兒已經通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經驗儲備的同時，養成良好的學習習慣和態度，掌握了學習的方法。

　　活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

　　區域活動

　　《說快板》

　　小朋友們來說塊板

　　夸夸我的家鄉好

　　打竹板，走向前，

　　小朋友們笑開顏。

　　上臺不把別的表，

　　只夸咱得家鄉好。

　　濟南的泉水清又甜，

　　菏澤的牡丹十里香，

　　泰山的美名傳四方，

　　濰坊的風箏最美麗。

　　高速公路寬又廣，

　　藍藍的大海捕魚忙。

　　歡迎你到山東來，

　　美酒香茶任你嘗。

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