如何提升孩子數學思維能力

　　數學教學專家、北京教育學院西城分院中學數學室主任彭林老師，結合多年教學教研經驗，遵循孩子的思維發展規律和數學思維相關理論，為我們構建了從思維訓練通往潛能開發的橋梁，展現了"數學思維訓練與潛能發展"的聯系。

　　問：網上到處都在"打倒奧數"，真的有這必要么？小孩學習奧數也是對自身潛能的一種開發吧！彭老師你怎么看這個問題？

　　答：對學有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰性的問題對孩子思維能力的訓練會有幫助，對以后的學習和提升其競爭都有幫助。報奧數班，也不必太早，三年級開始比較合適，當然，對此有興趣的孩子也可以早一點參加。另外，起點不宜過高，主要是培養孩子學習數學的興趣。

　　問：聽說數學學好了，會培養出好的邏輯思維能力，那么怎么培養孩子對于數學的學習興趣呢？

　　答：培養興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數學故事，數學童話來激發他學習數學的興趣；也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問題向孩子發難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。

　　問：彭老師您好，現在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數學，不在偏科呢？

　　答：可以先讓他不討厭數學，再過渡到喜歡數學，用一些簡單的數學題培養孩子的自信。

　　問：彭老師您好！我想知道怎樣去引導初中孩子做好數學解題后的分析、總結？

　　答：讓孩子做完題后，想一想這道題運用了哪些知識，運用了哪些解題的方法和技巧，體現了哪些重要的數學思想，在解題過程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。

　　問：彭老師您好！請問：數學思維能力該如何來培養?只有通過解數學題來鍛煉思維嗎？

　　答：的確，問題是數學的靈魂，好的數學問題是培養孩子數學思維的主要手段。

　　問：在數學上的思維好像明顯落后，老師也說他的思維比別人慢一拍，一些題目只要條件一個轉彎，他就束手無策，請問我該怎么去引導呢？

　　答：很多時候，可能還是孩子對于基本的概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。其實孩子在解題的過程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎題入手，多做練習。再有，可以每天在規定時間內，限時讓孩子解決一些問題，這樣可以提高其敏捷程度。

　　問：有一天我突然覺得數學很美，比任何文字都美，美過圖畫。因為它有一種完美，一種完美的對稱，一種像詩歌一樣的邏輯。

　　答：的確,數學是一種很美的語言,簡潔,對稱,邏輯都是數學的魅力。

　　問：彭林老師，您好！有的學生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢？

　　答：首先要讓學生有仔細分析題目條件的意識和時間,其次要讓學生建立所給條件之間的關系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關系,尋求解決問題的途徑.另外,在每次犯錯之后要及時總結。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看