一、模仿

　　模仿是孩子的主要學習方式之一。兒童心理學家皮亞杰認為：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經驗，缺少獨立性有關。”而且，對于孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。

　　0～3歲的孩子，對父母的情緒特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他說教強。

　　總結：只有家長真心喜歡，孩子才會受到影響而由衷的喜歡!

　　二、重復

　　很多孩子都喜歡反復聽一個故事，或者要求媽媽反復唱一首歌。孩子喜歡這個過程，是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感。

　　在孩子的學習過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子需要不斷重復。當重復之后的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂;如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次重復中校正自己。在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖改變他。

　　總結：多重復、有耐心就是陪伴和鼓勵孩子成長的重要方法!

　　三、主動

　　孩子是一個積極、主動接受信息的主體，他們從一生下來就對外界的很多事情充滿好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人為限制孩子的興趣范圍。

　　另外，對于小年齡段的孩子來說，父母往往會出于安全或健康的考慮，給孩子設置過多規矩或規定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索，也能被激發出更多興趣。

　　總結：放手讓孩子主動去探尋，你會發現孩子給你的驚喜!

　　孩子早期的藝術培養，不能給他們設定范圍，因為藝術不僅僅是會唱幾支歌、會跳幾只舞，而是根據孩子的身心特點，給予適當的啟蒙，培養他們對藝術的興趣。

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