如何養(yǎng)出自律的孩子？

　　有媽媽提問(wèn)：“如何培養(yǎng)兩歲孩子的自律？像看電視、吃零食、玩電子游戲這些要怎么教孩子控制自己，有節(jié)制地使用？”

　　悠悠就是個(gè)很自律的孩子，但是要問(wèn)我是怎么培養(yǎng)出來(lái)的，我還真的一時(shí)半會(huì)答不上來(lái)。我想了好幾天怎么寫，最后發(fā)現(xiàn)“如何培養(yǎng)兩歲孩子的自律”這個(gè)問(wèn)題是個(gè)偽命題。

　　和大家講個(gè)悠悠的故事，你們就知道我說(shuō)的是什么意思了。上星期悠悠回到家，臉上被抓出了兩道很細(xì)的傷口，我問(wèn)她傷是怎么來(lái)的，她說(shuō)在幼兒園院子里玩的時(shí)候，她挖到了一條蚯蚓，Timo和Renee想拿她的蚯蚓玩，她不給，他們就抓了她的臉。（悠悠的描述是否完全真實(shí)我也不得而知，不過(guò)這不是重點(diǎn)）

　　“哦，那你是怎么反應(yīng)的呢？”我總是很好奇悠悠面對(duì)沖突時(shí)的反應(yīng)。

　　“我哭了。”

　　聽到這個(gè)答案我一點(diǎn)也不意外，因?yàn)槲抑�道悠悠是不打人的，我在德�?guó)也從來(lái)沒(méi)有教過(guò)她打回去。不過(guò)我還是很好奇，她為什么不打回去呢？她并不是那種膽小懦弱的孩子啊。

　　于是我試探性地問(wèn)了問(wèn)她：“那別人抓你的臉，你有沒(méi)有把他們推開啊？”

　　“那他們也會(huì)哭的呀！”悠悠說(shuō)。

　　我當(dāng)時(shí)立即想：“哇塞，我把女兒教育得這么好啊！這么有同理心！還知道推人的行為會(huì)傷害小朋友，會(huì)導(dǎo)致他們哭啊！”我在心里給自己響起了掌聲！

　　我又問(wèn)：“那你是怎么解決的呢？”

　　悠悠說(shuō)：“我去告訴了老師，老師要他們道了歉。并且還對(duì)Timo和Renee說(shuō)，他們?cè)俅蛉�，就不讓他們�(cè)谠鹤永锿媪�，得回教室去�?rdquo;

　　我得意洋洋地把這事告訴了老公，想在他面前炫耀一番我情商教育的成功。老公聽了抑制不住好奇心，又繼續(xù)追問(wèn)悠悠：“那為什么你知道小朋友會(huì)哭，就不把他們推開了呢？”

　　悠悠想了想，說(shuō)：“因?yàn)槲也幌胂蛩麄兊狼浮?rdquo;

　　呃...聽到這個(gè)答案我真是大跌眼鏡！敢情她不是因?yàn)榕屡�疼了別人，而是怕老師批評(píng)她，要求她道歉，所以她才不動(dòng)手的�。∥液屠瞎�當(dāng)場(chǎng)笑哭。

　　但這也讓我明白，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，約束他們行為的力量主要來(lái)自外部，先有他律，然后才有自律。

　　沒(méi)有受過(guò)管教的孩子就像一匹桀驁不羈的野馬，以自我為中心，放縱欲望，不知道邊界在哪里。而父母的管教則是告訴孩子什么可以做，什么不能做，邊界在哪里，規(guī)則是什么。從他律到自律，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。孩子必須依靠父母、老師和社會(huì)日復(fù)一日的管教，才能將外界的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，建立自己的行為準(zhǔn)則，最終形成自律。

　　兩歲孩子的規(guī)則意識(shí)才剛開始萌芽，連他律的遵守都難，怎么可能自律？這期望恐怕太高了點(diǎn)。從他律到自律是需要時(shí)間引導(dǎo)的。培養(yǎng)孩子自律的過(guò)程中父母不能偷懶，更不能指望一個(gè)規(guī)則說(shuō)了一兩次孩子就能遵守，就能形成自律。

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