觀察孩子喜歡什么藝術(shù)材料

　　了解孩子的興趣，有助于為其添加一些能激發(fā)興趣、拓展玩法的材料和經(jīng)驗(yàn)。例如，如果你的孩子對(duì)繪畫有興趣，你可能要為他們提供其他繪畫材料，如棉簽、海綿或木塊。如果他們?cè)谟梅酃P畫畫，給他們提供一碗糖水，并鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嬊皩⒎酃P沾點(diǎn)糖水(糖能給粉筆畫增添閃耀的效果)。

　　當(dāng)孩子開始對(duì)畫畫以思索而不是探索性的方式創(chuàng)作時(shí)，你需要鼓勵(lì)他們畫出最近經(jīng)歷的事。比如，去動(dòng)物園或湖邊途中的見聞，搬到新家的情景或看到的一只小狗。他們也可能會(huì)喜歡讓你幫著記下事情的經(jīng)過。

　　和孩子一起參與藝術(shù)創(chuàng)作

　　卷起你的袖子，和孩子一起來吧!試著和他們打成一片，如果他們舀了一勺橡皮泥當(dāng)做“冰激凌”，那么你也要學(xué)著他們的樣子，舀幾勺橡皮泥當(dāng)冰激凌。同樣地，如果你的孩子把勺子放在碗里，問你要什么口味的冰激凌，你也要回答他們的問題，說要“胡椒薄荷巧克力味的冰激凌”。

　　在孩子玩的時(shí)候，你要說一說他們正在做的或完成的事。例如，如果他們?cè)谟眉t色和黃色的筆畫畫，你可能會(huì)說：“看哪，在紅色上畫上黃色，你會(huì)得到一種新的顏色。”這能讓你的孩子感覺你是真的對(duì)他們正在做的事感興趣，并在鼓勵(lì)他們繼續(xù)畫畫。

　　到書店或圖書館，選擇一些有不同類型插圖的書籍，有用色鮮艷大膽的油畫、粉蠟筆畫或水彩畫等等。在你與孩子一起讀書時(shí)，和他們談一談書里的圖片。例如，在讀完一本抽象拼貼畫(將一種材料粘在另一種材料上的藝術(shù)設(shè)計(jì))作插圖的書后，你就能夠給孩子提供各種紙、布、剪刀和膠水，讓他們自己也試著創(chuàng)作一幅拼貼畫。

　　把孩子創(chuàng)作的畫和模型放在家人都能經(jīng)常看到的地方，如冰箱、公告板或廚房的餐桌上。最后，考慮將一些孩子最喜歡的畫裝裱起來，掛在墻上，供家人欣賞。接受孩子的作品，不管這些作品是多么的簡(jiǎn)單或普逋，都是在鼓勵(lì)孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)、欣賞他人作品。

　　延伸閱讀

　　請(qǐng)各位家長(zhǎng)回答以下問題，就孩子的藝術(shù)表達(dá)能力進(jìn)行一分鐘的自評(píng)。掃描右邊的二維碼，關(guān)注作者陳宇華女士的專家微信號(hào)“陳宇華”，將評(píng)價(jià)結(jié)果輸入，(例如：如果你的孩子發(fā)展水平是級(jí)別1，就輸入：藝術(shù)1；如果是級(jí)別2，就輸入：藝術(shù)2)，就可以獲得針對(duì)您的孩子的發(fā)展水平的家庭教育策略。

　　級(jí)別1：孩子探索不同質(zhì)地和顏色的材料以及它們的用途。例如：用手涂顏色，弄皺紙，敲擊石頭，以及用手戳或者擠壓橡皮泥。

　　級(jí)別2：孩子在探索藝術(shù)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)出乎意料的結(jié)果，并說出它象什么。例如：把橡皮泥搓成一個(gè)長(zhǎng)條，然后說它看起來象一條蛇。

　　級(jí)別3：孩子有意識(shí)地創(chuàng)造出一個(gè)他希望表達(dá)的物品，從一個(gè)簡(jiǎn)單的有一點(diǎn)細(xì)節(jié)的成品到復(fù)雜的有很多細(xì)節(jié)的成品。例如：孩子打算畫一個(gè)消防車，他畫了車輪、水管、梯子、窗還有一把斧頭。

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