（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲的形式。

　　游戲是幼兒喜愛的一種活動形式，幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機，用游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒感到欣喜若狂，情緒高昂，興趣倍增，從而使幼兒毫無壓力地在想、玩、做中理解知識、擴展思維，提高學(xué)習(xí)效果。如：積木游戲包括空間關(guān)系、幾何形體、測量等數(shù)學(xué)知識，同時又與分類、排序、數(shù)量的比較等相互聯(lián)系，通過游戲幼兒能輕松自如地獲得數(shù)、形經(jīng)驗和知識，從而喜歡數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是我們在設(shè)計和使用游戲時，首先應(yīng)注意學(xué)習(xí)目標的隱蔽性，在玩的過程中將要求轉(zhuǎn)化為幼兒的需要；其次是要讓幼兒感興趣，有盡可能多的選擇自由度和更多的參與性；再次是游戲的難易程度應(yīng)建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，使之能力所能及地參與其中；最后，游戲規(guī)則應(yīng)該簡單，以免影響幼兒在游戲中的情緒。　　3、運用多種方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功和愉悅

　　（1）安排內(nèi)容的漸進性，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　幼兒期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，雖然只是周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象，但這些簡單的內(nèi)容也有著由易到難的內(nèi)在聯(lián)系和多種數(shù)量關(guān)系。如：先要理解數(shù)的實際意義，才能進而理解數(shù)不清的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，由了解相鄰兩數(shù)的的關(guān)系到學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和倒數(shù)，才能熟練掌握數(shù)序，這是個循序漸進的過程。在學(xué)習(xí)分類的過程中，存在著類與子類、整體與部分的關(guān)系；在學(xué)習(xí)排序的過程中隱含著平面圖形之間的關(guān)系、平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系、數(shù)和形的關(guān)系等等。教師若能充分挖掘教材、逐步、合理、巧妙地將教學(xué)內(nèi)容提供給幼兒，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗去探索新知識，就能讓他們感到所學(xué)的是自己發(fā)現(xiàn)和找到答案的，真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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