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自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)擁有了自信誰(shuí)就成功了一半。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)處在可塑性較強(qiáng)的時(shí)期，從
2009-07-05
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育必須從幼兒抓起，只有讓孩子從小就把祖國(guó)媽媽銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的接班人。然而，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是一個(gè)比較抽象的概念，而他們的思維卻是具
2009-07-05
游戲是一日生活的重要部分。在游戲中（區(qū)角、建構(gòu)、戶(hù)外等活動(dòng)）幼兒不能很好的合作。表現(xiàn)如：在一些幼兒遇到困難的時(shí)候（如搬不動(dòng)積木、不知道怎樣搭建等等）。不知道去求助別人或老師，大部分的孩子只是個(gè)人玩?zhèn)�人
2009-07-05
合作，是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)在人類(lèi)活動(dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：學(xué)會(huì)合作，是面向21世紀(jì)的四大教育支
2009-07-05
陶行知曾說(shuō)過(guò)：教師所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當(dāng)與幼兒一起創(chuàng)造一個(gè)真善美的小世界。讓孩子在感受別人愛(ài)心的同時(shí)，也嘗試著去愛(ài)別人。而今，由于獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，生活條件具有獨(dú)特
2009-07-05
美國(guó)教育家愛(ài)雷。馬洛尼提出：培養(yǎng)孩子的要決之一，就是及能夠能夠早讓他們自立。他說(shuō)：過(guò)分的保護(hù)只會(huì)防礙孩子從生活中通過(guò)自身實(shí)踐去獲得有效經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而影響其盡快成長(zhǎng)。要想自立必須自理。如何培養(yǎng)幼兒的自理
2009-07-05
溫州宏德實(shí)驗(yàn)幼兒園林虹同伴交往是指兒童與同一年齡階段的伙伴之間的交往。大家年齡相近，興趣一致，支配權(quán)平等，有一種自由寬松的氛圍，幼兒可以充分表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我，心理感受積極而愉悅，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)
2009-07-05
著名幼教專(zhuān)家陳鶴琴先生非常強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行做人的教育，即對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育。社會(huì)教育的核心是幼兒社會(huì)化的發(fā)展，社會(huì)化的發(fā)展是一個(gè)人心理發(fā)展的重要過(guò)程，幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，在與社
2009-07-05
古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。一語(yǔ)道破了幼兒教育的重要性。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)所關(guān)注的已不是孩子的衣食溫飽，更注重的是孩子的知識(shí)教育。許多家長(zhǎng)望著這瞬息萬(wàn)變飛速發(fā)展的時(shí)代，唯恐自己的孩子落伍掉隊(duì)，投入了很
2009-07-05
軍機(jī)關(guān)幼兒園亮晶晶新學(xué)期伊始，我班來(lái)了兩位新生，其中有一名女生，小名叫思思，離上小學(xué)的年齡只差一個(gè)月，因而在我班，思思算是個(gè)大姐姐。平時(shí)她斯文、懂事，頗有大姐姐的風(fēng)范，只是不太喜歡與同伴交往，甚至有些
2009-07-05
俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓，在幼兒園里的規(guī)矩、方圓就是指幼兒的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒在家里他們是小皇帝、小公主，一家人圍著他們轉(zhuǎn)，你逗樂(lè)、我喂飯，可以喜歡做什么就做什么，凡事以遷就為主，家長(zhǎng)樣樣事情都
2009-07-05
幼兒園教育是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的教育理念、構(gòu)筑學(xué)習(xí)社會(huì)的前端陣地。在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的今天，我們花大力氣營(yíng)造幼兒園環(huán)境，提供機(jī)會(huì)為每一位幼兒的幸福成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。而綱要中也明
2009-07-05
德育在幼兒教育中起著人才定向的作用。我認(rèn)為讓幼兒參與適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，在勞動(dòng)中進(jìn)行德育教育是很重要的，因?yàn)椋瑢W(xué)前兒童德育教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也就是說(shuō)，學(xué)前兒童道德品質(zhì)與個(gè)性的培養(yǎng)和形成需要通過(guò)
2009-07-05
周楠摘要：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的。社會(huì)是幼兒教育內(nèi)容與要求的五大領(lǐng)域之一。根據(jù)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)，向幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育，培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的首要條件。本文確立交往技能的
2009-07-05
有位哲人說(shuō)過(guò)：文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的反映。也有人說(shuō)：文明禮貌是社會(huì)文明進(jìn)步的一種標(biāo)志。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。而在人們對(duì)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)教育重
2009-07-05
秋帆按照世界衛(wèi)生組織的定義，一個(gè)現(xiàn)代人的健康標(biāo)志：應(yīng)是生理上的健康和心理上的健康的統(tǒng)一。而心理健康，關(guān)鍵是品德和人格諸方面的發(fā)育。由于人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所處的地位不同，生活環(huán)境不同，文化素養(yǎng)不同。因此，
2009-07-05
《綱要》中明確指出，要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿到育人全過(guò)程中。升國(guó)旗儀式作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段已在許多中小學(xué)校廣泛采用。幼兒園能否舉行升旗儀式呢？大家會(huì)認(rèn)為，幼兒的思維發(fā)展水平低，對(duì)抽象的概念和事物理解
2009-07-05
富源縣幼兒園何銳當(dāng)今家庭一般都是四二一結(jié)構(gòu)，四指祖父母、外祖父母，二指父母，一指獨(dú)生子女。在這種金字塔式的結(jié)構(gòu)中，幼兒高居塔尖，很多本來(lái)由幼兒獨(dú)立完成的事，都被長(zhǎng)輩代替了，這就導(dǎo)致了幼兒的依賴(lài)性非常大
2009-07-05
富源縣幼兒園何銳良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該把培養(yǎng)子女良好的行為習(xí)慣作為家庭教育的著力點(diǎn)，大量事實(shí)充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習(xí)慣的人，眾所周知，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，一定具有
2009-07-05
2009-07-05
現(xiàn)在的家庭中，大多數(shù)的幼兒都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑惺切』实郏钦粕厦髦椋霾坏谩⒘R不得，享有獨(dú)特的權(quán)利。幼兒漸漸滋生出以自我為中心，不關(guān)心別人，不關(guān)心集體的不良傾向。集體，顧名思義，就是有組織的人群整
2009-07-05
蘇州市機(jī)關(guān)民治路幼兒園洪淑蓉我班從別的幼兒園新調(diào)來(lái)了一個(gè)女孩子叫張庭諾，在幼兒園的日常生活中，我發(fā)現(xiàn)她很膽小，做任何事都縮在小朋友后面。特別畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，她總是拿著畫(huà)筆，左思右想，遲遲不肯下筆。好幾次，
2009-07-05
未來(lái)的人將要面臨日復(fù)雜的世界，這就需要他們具有良好的心理素質(zhì)和健康的個(gè)性。自信心是良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)之一，它是人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它能機(jī)理人們自強(qiáng)不息的實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是成人
2009-07-05
季平美國(guó)幼兒教育家羅賓森說(shuō)過(guò)：對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)，社會(huì)生活方式，人類(lèi)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，以及居住在不同地域人們的生活等等，都是習(xí)以為常的現(xiàn)象，但兒童需要學(xué)習(xí)。這句話(huà)從一定程度上說(shuō)明了社會(huì)學(xué)習(xí)的意義所在，而
2009-07-05
一、問(wèn)題提出從理論上來(lái)說(shuō)，在良好的教育引導(dǎo)下，幼兒社會(huì)交往的內(nèi)在需求和能力日益高漲，表現(xiàn)為在社會(huì)交往中開(kāi)始妥善注意自己和他人之間的關(guān)系，活動(dòng)的合作程度逐漸提高；隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)同伴的依賴(lài)性也呈現(xiàn)逐漸
2009-07-05
2009-07-05
昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園陳芳琴現(xiàn)代社會(huì)講求的不僅是個(gè)人的才能，更講求集體的智慧，講求人與人之間的相互合作。因此，合作對(duì)于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展十分重要。在未來(lái)社會(huì)中，只有能與人合作的人，才能獲得生存的空間，只
2009-07-05
一直以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)遺留下來(lái)總以乖不乖作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。在人們眼中，似乎只有那些言聽(tīng)計(jì)從，聽(tīng)課背著小手的孩子方是真正的好孩子。家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候也是問(wèn)你乖不乖，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)教師的話(huà)，在家千叮嚀萬(wàn)囑附也是
2009-07-05
臨安錦城中心幼兒園鄧芳幼兒利他行為是學(xué)前期社會(huì)性教育的重要內(nèi)容，本文通過(guò)對(duì)幼兒利他行為觀察，結(jié)合調(diào)查，以獲取幼兒利他行為現(xiàn)狀和家長(zhǎng)對(duì)幼兒利他教育現(xiàn)狀的資料，提出有效培養(yǎng)幼兒利他行為的一些方法和策略。[
2009-07-05
合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益）而自愿地結(jié)合在一起，通過(guò)相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語(yǔ)和行為）而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)（共同利益），最終個(gè)人利益也獲得滿(mǎn)足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)
2009-07-05
黃靜春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。每讀這句詩(shī)，我就會(huì)被這枝天真活潑、俏皮機(jī)靈、充滿(mǎn)靈氣與動(dòng)感的紅杏所吸引。她那充滿(mǎn)自信、不甘落后、大膽突破、敢于展示自己的精神讓我佩服。對(duì)紅杏的喜愛(ài)影響了我，也滲透到
2009-07-05
《綱要》的出現(xiàn)，伴隨著快樂(lè)教育、賞識(shí)教育、素質(zhì)教育的提倡，熱愛(ài)兒童，尊敬兒童的教育理念的不斷深入。可以看出當(dāng)代對(duì)孩子教育的重要性.孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的開(kāi)拓者。如何使他們真正健康成長(zhǎng)，從小點(diǎn)滴培養(yǎng)。
2009-07-05
一個(gè)人從出生以后，就開(kāi)始了學(xué)習(xí)過(guò)程。這種學(xué)習(xí)過(guò)程將持續(xù)整個(gè)一生。對(duì)處于心理快速發(fā)展中的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可以分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是智能方面的學(xué)習(xí)，另一類(lèi)就是社會(huì)能力方面的學(xué)習(xí)。智能學(xué)習(xí)主要解決人與自然、與物理
2009-07-05
新世紀(jì)人才觀表明：自信心是現(xiàn)代人所必須具備的首要素質(zhì)，是未來(lái)社會(huì)所需人才必備的素質(zhì)，也是一個(gè)人走向成功的首要素質(zhì)。在我們周?chē)钪校浑y發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的人，能抓住機(jī)遇，充滿(mǎn)自信心地去迎接挑戰(zhàn)，想方設(shè)法
2009-07-05
新疆馬蘭幼兒園任艷玲人類(lèi)的文明，是靠一代又一代人創(chuàng)造，繼續(xù)、延續(xù)和發(fā)展下來(lái)的。因此，注重培養(yǎng)幼兒的心理健康是人類(lèi)文明發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在人的健康觀不僅是身體健康，還包括心理和社會(huì)行為適應(yīng)方面的健康。
2009-07-05
在幼教崗位上工作多年的我，在制作頭飾時(shí)多伴是圍繞著某一活動(dòng)而設(shè)計(jì)制作，活動(dòng)一結(jié)束，頭飾也就跟著收起來(lái)，孩子們即便想玩也不讓?zhuān)偤ε潞⒆觽儼阉啤！毒V要》中指出：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏
2009-07-05
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