二、家園共育培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　公文式學(xué)習(xí)法最有特點(diǎn)的就是培養(yǎng)了幼兒自學(xué)自習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)是一種不需要家長(zhǎng)陪讀，不需要教師統(tǒng)一授課，在例題的提示指導(dǎo)下，幼兒自己解題的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中孩子們安靜的看例題、進(jìn)行判斷思考、嘗試做例題、找出錯(cuò)誤進(jìn)行修改，培養(yǎng)了幼兒自學(xué)的能力和勤思好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)中我們與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合。做到在園在家統(tǒng)一要求，幼兒回到家少時(shí)休息后就要做在家的作業(yè)，完成后再進(jìn)行其他活動(dòng)。并且要有嚴(yán)格的時(shí)間要求，要獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)不做指導(dǎo)，自己做完作業(yè)后檢查，自己整理公文用品等。這就避免了有些孩子做事隨心所欲、毫無(wú)時(shí)間觀念，做事依賴性強(qiáng)，凡事都要他人幫助等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸地培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)中時(shí)間觀念強(qiáng)、獨(dú)立性強(qiáng)、做事認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒對(duì)學(xué)習(xí)公文有了濃厚的興趣，長(zhǎng)期以往的學(xué)習(xí)下去還有助幼兒形成做事善始善終的好習(xí)慣，這些都為幼兒今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 

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