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【內(nèi)容摘要】文章從中國繪畫中場景空間的優(yōu)勢特征出發(fā)，從視知覺特征、開發(fā)視覺教育資源中的民族文化素材，以及論證中國畫的空間構(gòu)建在智能培養(yǎng)、人文感知、創(chuàng)新創(chuàng)意等方面的啟示，探討視覺教育中的空間建構(gòu)。 【關(guān)
2018-07-09
一、與時俱進構(gòu)建完美課堂 （1）把握 審美自由 所謂 審美自由 從廣義上可以理解為學生接受學習作品的來源，風格等的自由要求。學生與教師的年齡差距也導致了，對部分作品喜好的分歧。教師不妨從學生的角度去審美理
2018-07-09
審美體驗包含了人對生活、對藝術(shù)的各種感官，包含了人豐富的情感和精神，包含了人對藝術(shù)的通感，所以它不是靠單純的技法訓練所能獲得的 。現(xiàn)今教師將幼兒教師藝術(shù)教育的價值重點，放在了對藝術(shù)技能的傳授和訓練上
2018-07-09
我國自改革開放以來，藝術(shù)教育雖然取得了顯著的成果，但是與世界藝術(shù)教育的整體潮流相比，教育理論與實踐兩方面都表現(xiàn)出很大差距。就藝術(shù)教育而言，上至師范院校，下至廣大中小學，藝術(shù)教育被看做技術(shù)訓練的同義語
2018-07-09
【摘要】在青少年的成長中，藝術(shù)發(fā)展有著十分重要的作用，它能夠積極地促進思想道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì)的發(fā)展，通過青少年的內(nèi)心表達出來，影響著他們的情感、精神與價值觀。因此，藝術(shù)教育對整合青少年素質(zhì)具有重
2018-07-09
藝術(shù)教育就是 美 的教育，在學校教學活動中通過藝術(shù)教育去影響學生的思想和心理，培養(yǎng)學生敏銳的感知力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美的能力。柏拉圖認為 藝術(shù)應成為教育的
2018-07-09
一、什么是藝術(shù)教育管理 藝術(shù)管理其實就是不同于非藝術(shù)的對于學科知識，操作技能的一種向文化，向藝術(shù)的方向上的一種管理模式。它所表現(xiàn)的是一種具有特殊的素質(zhì)教育，他是對于學生綜合素質(zhì)的一種教育，他全方位的培
2018-07-09
1．以 自主式的體驗快樂 為指導，激發(fā)幼兒的音樂興趣 自主式的體驗活動能使音樂欣賞成為一種娛樂活動。在自我感知音樂的同時促使自身的良好情緒積極投入到活動中，并表現(xiàn)出熱愛音樂，具有表演欲望和很強的自信，身
2018-07-09
在學界關(guān)于美術(shù)教育的歷史發(fā)展和價值取向問題的研究，已經(jīng)取得了豐富的成果和經(jīng)驗。如何將美術(shù)教育的歷史性發(fā)展與不同階段的價值取向相互關(guān)聯(lián)起來進行研究，將有助于把握美術(shù)教育的發(fā)展進程和脈搏，從而不將美術(shù)教
2018-07-09
一、前言 中國畫教學是傳承民族文化的重要途徑，幼師要改變以往的教學方法，根據(jù)幼兒的心理特點設計教學內(nèi)容，將簡筆畫應用于中國畫教學中，調(diào)動幼兒學習中國畫的熱情，逐步提高幼兒的繪畫水平，從而取得最佳的教學
2018-07-09
多元 一詞是新時期基礎美術(shù)教育新課程改革的核心概念。在美術(shù)教學過程中，將理論與實踐相結(jié)合，通過開展多元化教學模式、調(diào)整課程教材、構(gòu)建多元課堂、整合美術(shù)資源等等途徑，能夠積極地促進美術(shù)教育的發(fā)展。然而
2018-07-09
隨著社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)保逐漸成為了人們關(guān)注的重要話題。學校的課堂教育是提高國民素質(zhì)的重要前提，能夠引導人們形成正確的環(huán)保意識，在日常生活中減少對環(huán)境的破壞，逐步提高社會的整體環(huán)境。小學
2018-07-09
《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈
2018-07-09
著名教育家陶行知先生曾說 生活即教育 ，即良好的幼兒教育要充分利用生活的價值。所以，讓幼兒美術(shù)教育回歸生活，就是依托幼兒現(xiàn)實生活，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，緊密結(jié)合其熟悉的人、物、事，尊重其個性發(fā)展，注
2018-07-09
著名教育家陶行知先生曾說 生活即教育 ，即良好的幼兒教育要充分利用生活的價值。所以，讓幼兒美術(shù)教育回歸生活，就是依托幼兒現(xiàn)實生活，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，緊密結(jié)合其熟悉的人、物、事，尊重其個性發(fā)展，注
2018-07-09
美術(shù)教育是幼兒園教育中不可忽視的內(nèi)容，不斷地探索幼兒園美術(shù)教育的方法，也就成為了幼兒教師的重要工作之一。下面，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的經(jīng)驗，淺談幼兒美術(shù)教育的一些方法。 一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導幼兒
2018-07-09
【摘要】在現(xiàn)代教育背景下，教學設計是正常有效的開展課堂教學的前提和保證。音樂教育的理論性和實踐性都很強，要求音樂教師選擇有效的教學方法，用先進的教育理念來設計音樂教學，完善教學設計方案，不斷提高音樂
2018-07-09
美術(shù)教育的主要目的在于使學生可以擁有健全的人格和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)。但是學前兒童美術(shù)教育不是具有較強目的性的職業(yè)教育，開展美術(shù)教育的主要宗旨不是要幼兒學會多少知識，而是要使幼兒的人格得以健康發(fā)展，因此幼
2018-07-09
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出，要 充分利用社會資源，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感 。幼兒美術(shù)與生活密不可分，美術(shù)作品的素材大多來源于我們的現(xiàn)
2018-07-09
摘要：科技技術(shù)的每一次突破，都離不開創(chuàng)新的思維活動，而這種思維活動需要我們從幼兒時期就開始著手培養(yǎng)。創(chuàng)新、創(chuàng)造一直與想象密不可分，但在長大過程中，人們逐漸擺脫了形象思維開始用抽象思維思考問題，與此同
2018-07-09
摘要：幼兒正是處在發(fā)育時期，對所有的事物都有著強烈的好奇心，他們往往是通過事物的聲音、色彩、形狀等來對其事物進行判定，相比于抽象事物來說他們更喜歡感官化的事物，這在一定程度上就為其美術(shù)教育奠定了基矗
2018-07-09
摘要：從幼兒美術(shù)教育的角度出發(fā)，探究信息技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應用意義以及應用策略。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；美術(shù)教學；策略 信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學手段，其在幼兒美術(shù)教育中發(fā)揮著越來越重要的
2018-07-09
【摘要】繪本，有著無窮的魅力，繪本中蘊藏著很多可借鑒的教學資源。它給幼兒園美術(shù)教學活動帶來無限的生機。如何應用繪本開展朽美術(shù)教育活動？文章主要從教師如何選擇繪本，如何巧妙應用繪本中的有價值的資源，又
2018-07-09
［摘要］美術(shù)教育是幼兒園開發(fā)課程的一個重點學科，將美術(shù)教育視為幼兒園教育的重中之重，是為了讓幼兒在學習美術(shù)的過程中體會到繪畫的樂趣，幼兒園的教育工作者應該注重幼兒美術(shù)教育的價值取向，從而解決幼兒美術(shù)
2018-07-09
摘要：美術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，它是教師與幼兒溝通的重要橋梁。良好的美術(shù)教育不但有利于提升幼兒美術(shù)技能，還有利于其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。對美術(shù)教育對幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)進行詳細分析，主要目的為幼兒教
2018-07-09
摘要：美術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著不可替代的作用，它是教師與幼兒溝通的重要橋梁。良好的美術(shù)教育不但有利于提升幼兒美術(shù)技能，還有利于其創(chuàng)造性的培養(yǎng)。對美術(shù)教育對幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)進行詳細分析，主要目的為幼兒教
2018-07-09
幼兒創(chuàng)意美術(shù) 是指在幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒美術(shù)活動，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動。是指在原先的繪畫基礎上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的繪畫教學，往往注重技
2018-07-09
藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的重要途徑，當孩子還不能用語言表達內(nèi)在情感時，卻能借助藝術(shù)的 語言 抒發(fā)情感。如何有效實施農(nóng)村幼兒的藝術(shù)教育，是我這學期探索的問題。對農(nóng)村幼兒而言，他們對藝術(shù)的接觸少，但從這些
2018-07-08
豐富 生活經(jīng)驗 是幼兒 藝術(shù)活動 的關(guān)鍵 我眼中的春天 是一組系列藝術(shù)教育活動案例。從這一組案例中我們可以看到教師非常注重積累和豐富幼兒的生活經(jīng)驗．而且每一個教育活動之間有著必要的聯(lián)系，后一個活動是前一個
2018-07-08
現(xiàn)代幼兒教育的改革，一個主流的方向是從學科學課程與直接教學轉(zhuǎn)向綜合課程與活動教學。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，產(chǎn)生了很多爭論：保守者捍衛(wèi)傳統(tǒng)的價值并且多立足于現(xiàn)狀來考慮問題，激進者則從反面持批判的眼光否定傳
2018-07-08
摘要現(xiàn)代教育是全方位的、整體的對受教育者進行全面素質(zhì)的教育。《幼兒園工作規(guī)程》指出： 幼兒教育是學校教育的基礎階段 ，確立了幼兒教育的地位。幼兒教育更應以培養(yǎng) 全面發(fā)展 的現(xiàn)代人為宗旨，為整體素質(zhì)教育打
2018-07-08
信息技術(shù)賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學已成為教育教學改革的熱點，它拓寬了教學內(nèi)容，活躍了學習氣氛，給教育教學開辟了一個全新的世界，為傳統(tǒng)教育方式注入了新的活力。多媒
2018-07-08
評價、欣賞幼兒的美術(shù)作品是幼兒園美術(shù)教育活動的最后一個環(huán)節(jié)，往往因為時間匆忙而草草收常但是，評價這個環(huán)節(jié)在整個美術(shù)活動中起著非常重要的作用。通過它，既可以讓幼兒感受到成功的喜悅，又可以激發(fā)幼兒對美術(shù)
2018-07-08
想象力是幼兒智力的一個重要組成部分，想象力的培養(yǎng)和鍛煉是非常重要的。培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力可從以下幾方面著手： (1)培養(yǎng)幼兒想象力要多啟發(fā)引導幼兒進行想象。因為幼兒知識貧乏，想象的獨立性和創(chuàng)造性較差，還
2018-07-08
在當前課改背景下，作為幼兒教師需要時刻思考這樣的問題：我設計的活動有沒有關(guān)注到幼兒的興趣和需要？我有沒有真正地理解幼兒，以幼兒發(fā)展為本？幼兒是否是主動積極地參與到藝術(shù)活動中？這些問題讓我在實踐中不斷
2018-07-08
幼兒教育是基礎教育的基礎 ，是社會主義教育事業(yè)的一項奠基工程，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵時期。教育者需通過各種有效手段、形式來對幼兒進行創(chuàng)造教育。美術(shù)教育是一種開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能極好的形式。它有利于幼兒智
2018-07-08
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